人美版六年级上学期6.画一幅色彩和谐的画教学设计

这是一份人美版六年级上学期6.画一幅色彩和谐的画教学设计，共4页。教案主要包含了材料分析，学情分析，教学目标，教学难点，教学准备，教学过程设计，学生作品欣赏，练习展示与评价等内容，欢迎下载使用。

一、材料分析：
本课属于“造型·表现”领域，与之前的色彩课同属色彩但愿课程，本课在已经掌握的色彩基础之上，了解邻近色的相关知识，并通过学习运用邻近色进行创作表现。
二、学情分析:
学生已经有了一定的美术知识储备，已经基本掌握了关于色彩运用的一些基本知识，例如：三原色，三间色，冷暖色等。也具备了相对独立的认知能力和绘画创造表现能力，已经开始形成自己相对个性的审美意识。本课通过新的全新的色彩组合内容，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习认识到不用以往的色彩的美。
三、教学目标：
1、知识与技能：
通过对邻近色的学习，让学生了解什么事邻近色，邻近色在绘画过程中的运用方法，已经邻近色与补色之间的运用关系；
过程和方法：
通过对比、欣赏、讲授等方法引导学生在观察中了解邻近色，在欣赏中认识邻近色的运用，在练习中掌握邻近色的运用；
情感态度与价值观：
通过对邻近色的学习，让学生了解不一样的色彩构成方法，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，启发学生更全面的审美能力。培养学生良好的观察习惯，更好发现生活中各种各样的美。
教学重点：
让学生了解什么是邻近色，并且通过观察认知邻近色的使用方法，并将邻近色构成规律和使用方法运用到绘画之中；
五、教学难点：
让学生能够了解邻近色的构成规律，并且可以举一反三，使用不同色系的邻近色进行绘画创作，还有在绘画过程中，邻近色与补色之前的关系以及运用。
六、教学准备：
教师：教学课件（PPT）、画纸、水粉笔等
学生：上色彩笔，勾线笔等
七、教学过程设计：
（一）、导入新课：
1、播放课件，让学生欣赏《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》
2、让学生说出观赏两幅画时候的感受并提出问题：
⑴、哪一幅画让你觉得色彩更艳丽？那一幅画让你感觉比较和谐舒服？
3、给学生讲解和谐颜色的用途，并引出课题《画一幅色彩和谐的画》
4、板书课题
（二）、让学生观察颜色，分析颜色，认识邻近色：
1、让学生通过观察《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》，并提出问题引导学生分组进行讨论。
问题：⑴、两幅画中分别运用了哪些颜色？
⑵、这两幅画中运用的颜色，在色相环上都处在什么位置？从位置中
发现有什么不同？
2、让学生欣赏《红土地》，并突出问题，引导学生分组讨论。
问题：⑴、画中运用了哪些颜色？
⑵、画中运用的颜色在色相环上的位置是什么样的？它和《睡莲》中
运用的颜色有什么相同之处？
⑶、说一说对于这样的颜色构成给你什么样视觉感受？
总结说明邻近色的概念，让学生了解什么是邻近色。
（三）、小游戏测试：
让学生根据老师提出的不同色系从自己的彩色笔中找出三个邻近的颜色。
（四）、通过欣赏《顾盼》和《睡莲》说明补色在邻近色中的运用
八、学生作品欣赏
根据学生的作品，讲解绘画时颜色运用时的注意要点：
根据生活中的印象来运用邻近色
根据心情或者感受运用邻近色
练习实践
练习要求：根据自己的喜好，运用邻近色创作或者临摹一幅画
十、练习展示与评价：
展示学生作品，利用举手投票，评选出前三名。
十一、课堂总结与拓展
总结：学生对于邻近色的掌握情况，给予肯定和鼓励
拓展：引导学生自习观察生活中有哪些地方运用邻近色