人美版六年级上学期12.神州风采教学设计

这是一份人美版六年级上学期12.神州风采教学设计，共4页。

课 题
神州风采
课 型
欣赏与评述
三维目标
知道我国现有的世界文化和自然遗产，了解其他地理位置，历史背景和艺术价值评述自己熟悉或感兴趣的文化和自然遗产，感悟民族精神
教
学
重
难
点
重点：认识和了解我国的世界文化遗产，自然遗产复合遗产，并对其展开欣赏评述活动
难点：感悟世界文化和自然遗产的深刻内涵，提出有价值的保护建议
教
学
准
备
教学课件
预习资料
助学单
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
谈话导入
引导欣赏
1在地图找到我们家乡吉林省的位置，

2 说一说吉林省的旅游景点


3请大家看一下这里有没有你熟悉的地方
学生汇报课前收集的材料。
让学生初步了解我国世界文化遗产常识性内容
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
分组研究
课后拓展
1什么是世界文化遗产？
2什么是自然遗产
3总结
4介绍乐山大佛地理位置，艺术特点
1根据资料小组合作汇报游览信息
A九寨沟
B布达拉宫
C故宫
D苏州园林
1引发思考保护工作
2实践发现我们家乡有哪些地方可以申报，怎样保护
学生通过课件欣赏乐山大佛开凿原因
学生观察图片
引导学生艺术实践，增强学生之间相互学习的集体合作能力
关注乐山大佛现存保护工作
思考讨论
板 书 设 计
神州风采