人美版六年级上学期1.建筑艺术的美教案设计

这是一份人美版六年级上学期1.建筑艺术的美教案设计，共6页。教案主要包含了欣赏导入 1分钟，欣赏探究 6分钟，教师视频示范2分钟，学生实践 12+1分钟，欣赏探究 2+1分钟，教师示范 3分钟，学生实践 8分钟，展示与评价 2分钟等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
通过欣赏图片，让学生了解彩色玻璃窗的艺术特点，激发学生在继承中创造新时代的艺术文化。
通过探究式教学，培养学生分析、解决问题的能力。
培养学生善于发现并运用生活中更多的素材进行创作，提高学生的创造力。
教学重点：
对比生活中的玻璃窗，分析彩色玻璃窗的结构及色彩特点。
设计窗户结构并运用绘图工具、复写纸、保鲜膜等综合材料制作出有镶嵌和折射反光效果的彩色“玻璃窗”。
教学难点：
运用复写纸的特点，探究以折和画的方法设计彩色“玻璃窗”。
彩色“玻璃窗”的色彩搭配及技法处理。
教学准备：
PPT课件、搜集与彩色“玻璃窗”相关的资料、图片等，以及水粉颜料、白纸、绘图工具、保鲜膜等。
教学过程：
一、欣赏导入（PPT播放哥特式教堂视频） 1分钟
我们先通过一段视频来了解一下哥特式建筑。
师：随着哥特式建筑的出现，什么也开始被发明，解决了采光问题，也让整座教堂更加的华丽？
导出课题：哥特式建筑之眼——彩色“玻璃窗”
二、欣赏探究 6分钟
师：作为一种源于欧洲，马赛克式的拼接、镶嵌艺术，它与我们生活中的窗户有什么不同呢？（PPT出示彩色玻璃窗）
生：色彩丰富，窗户的外形不同。
师：其实这就是窗户的结构，我们叫它尖拱窗。
板书：色彩 结构
师：我们先来看看它的结构有什么特点？谁来说一说？
生：对称
师：还有吗？
生：重复
板书：对称、重复
师：再来找找它下面部分有什么规律？（都是一些尖拱形的窗格），往上则是一些几何形及一些不规则的形状组成。并且这些形状的位置关系都是怎样的？
生：挨着的、相连的
师：这样才形成了窗户的结构。
师：现在，请同学们思考一下用什么方法能又快又好的画出这样的窗户？
生：对折，复写纸……
师：怎么来折和画呢？一起来看。（板书：折、画）
三、教师视频示范2分钟
（PPT播放制作视频）
注意事项：①对折整齐；
②结构不要画得太靠边；
③复写纸要夹满，夹好；
④复写时力度要大一些。
四、学生实践 12+1分钟
接下来请同学们参考老师准备的资料，看谁能又快又好的完成窗户的设计。
评价：以互评的形式从窗户结构的特点方面进行评价。
五、欣赏探究 2+1分钟
师：感受了彩色玻璃窗的结构美，再来欣赏一下它的色彩美，下面我们通过这扇窗来了解它的色彩特点，用到了哪些颜色？红、绿、橙、蓝、黄、少量的紫色，还有黑和白。
师：这边的颜色偏？（生：暖）而这边的偏？（生：冷）的颜色，色彩有冷暖对比，还有什么对比？（生：深—浅、暗—亮）也就是我们以前学习过的明度的对比。
六、教师示范 3分钟
接下来，老师给大家介绍一种特殊的技法来表现彩色玻璃窗镶嵌和反光的效果。认真看我用到了哪些方法？
制作注意事项：
1、色彩要有冷暖、明度对比；
2、水分适当多一些；
3、换色时笔要洗净；
4、不要覆盖、调和颜色。
师：谁来说说我用到了哪些制作方法？
板书：染、贴、挤
七、学生实践 8分钟
现在请你们完成彩色“玻璃窗”。
八、展示与评价 2分钟
以互评为主，从色彩特点、肌理效果等方面进行评价。
九、拓展1分钟（PPT出示图片）
同学们，前段时间轰动全球的巴黎圣母院就是哥特式建筑的代表之一，随着时间的流逝，我们身边的这些文化遗产都可能会消失，我们不仅要保护它们，更要从传承中去创造属于我们这个时代的艺术文化，让我们一起为之努力吧！
板书设计：
哥特建筑之眼
——彩色玻璃窗
结构：对称、重复
色彩：冷暖、明度
制作方法：折、画、染、贴、挤