人美版二年级上学期1.会变的线条教学设计

这是一份人美版二年级上学期1.会变的线条教学设计，共7页。教案主要包含了导入， 讲授新课，学生作业，老师巡回辅导，展示学生作业，自评互评等内容，欢迎下载使用。

学生分析：“线描”作为一种绘画表现方法，对于小学二年级学生来说确实很陌生、枯燥。为此，我发挥这个年龄段孩子好奇心强的特征让他们仔细观察，发现身边各种有关线的物品，并感受其美感，让他们潜移默化地受到熏陶。 教学目标：
（1）知识目标：让学生从美术作品和生活中发现线条的基本形状，了解其名称，如直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等；发现同一种线条的三种基本变化：长短变化、粗细变化、疏密变化。
（2）能力目标：引导学生初步认识各种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。培养学生的观察分析能力，并能运用线条组成各种有创意的作品。
（3）情感目标：让学生在线条中发现美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：引导学生了解、运用线条的基本形状和基本变化。
教学难点：如何运用不同线条表现美感。
教学流程：
一、导入。
导入新课：
老师偶然看到一个有趣的视频，非常震撼，小朋友们想不想也感受一下？仔细观察后，告诉我，你看到了什么，它有什么变化？
课件出示（音乐喷泉视频）
学生发言，感受一下会变的线条是如何随着音乐翩翩起舞的！
课件演示：出示线条动画，线条生动的在画面中变换，一会是一个毛毛虫，一会是一个树叶，一会又是一个海豚，随着轻松的节奏，小小线条在屏幕上变来变去，学生被线条有趣的动作吸引，激发学生学习的兴趣。
请同学们说一说，它是谁？它是什么形状？
学生发表谈话，有点也许会说是某个具体的事物，通过学生的探究，引出线条可变性，线条就在我们的生活中。
2、板书课题：会变的线条
是的，线条会变成各种各样的形态，藏在我们生活中的每一个地方。
二、 讲授新课：
（一）线条种类：
1、学生说说刚才看到的那些线条叫什么线条？发现线条。
2、课件出示（线条的种类）——直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线。
（二）线条的变化
1、说一说，你还在哪里见到过这些线条，拓展学生思维空间。
（学生回忆并讲述）
课件欣赏：展示铁轨，立交桥上的线条，让学生感受，开阔学生的视野和扩展思维空间。
2、两个陶罐上的线条，请学生找下运用了哪些学到的线条？这些线条有哪些变化？（引导学生说出各种线条的综合运用，粗细，长短，疏密的变化）
3、粗壮，坚硬的线。（鸟巢，芜湖长江大桥的图片）
4、纤细，柔软的线。（头发，蜘蛛网图片）
（三）感受线条的美：
1、日常生活中，各式的线条装点着我们的生活。（课件图片欣赏）。
2、大自然是神奇的，包括动物身上都有着丰富的线条变化。（课件图片欣赏）。
3、在中国传统的剪纸艺术中，线条也应用其中，中国人民的手真是灵巧呀！
（四）对比赏析两幅线条作品。
（A：线条无变化，没有各式线条进行装饰，B：疏密有致粗细有变化，各式线条起到了装饰画面的作用）
①师：你喜欢哪幅？为什么？
②教师依据学生的回答总结：画面中线条有粗有细，疏密有致看起来会更清晰、更美观啊！
（五）欣赏小朋友的画，看他们是怎样利用线条的？
1、以小组为单位合作交流
①大屏幕出示：
A、你在画面中找到了哪些线条？
B、比一比并说说它们在画面中的长短、粗细、疏密有何不同？
C、谈谈每幅画给你的感觉，哪幅画你最喜欢呢？
学生个别回答，充分发表自己的独到见解。
2、班级交流，教师肯定小结。
（六）表现线条：
学生作业：选择自己感兴趣的一件“物品”用不同种类的线条装饰美化。
要求：1、注意各样线条的配搭；
2、注意线条粗细，长短，疏密的合理运用；
3、注意整体美观与整洁；

三、学生作业，老师巡回辅导。
四、展示学生作业，自评互评。
1、学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己的作业和别人比怎么样？然后再小组讨论。
2、教师总结。
课后反思：
《会变的线条》选自人美版教育课程标准实验教材二年级第十五课。这堂课通过寻找线条、了解线条、运用线条，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。本节课我做到了教学重点明确，教学思路清晰。课前我准备了一些图片包含了许多常见线条，如直线、曲线折线、交叉线、弹簧线、螺旋线等，还有同一种线条的三种基本变化：长短变化、粗细变化、疏密变化。由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。总览整节课，我觉得还有很多不足。开始上课时有些紧张，临场应变能力尚不足够，个别学生的积极性还没调动好。我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好。评价部分如果时间充裕一点，让学生能自评互评，应该更能起到取长补短的效果。在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上都有更大的进步。
《会变的线条》
教学设计