2020-2021学年还剩下多少教案设计

还剩下多少

【教学目标】

1．在具体情境与活动中，认识减法的含义。

2．能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。

3．能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。

【教学重难点】

1．理解减法的含义，能正确地读出减法算式。

2．能正确计算5以内的减法。

【教学准备】

苹果树，数字卡片

【教学过程】

一、复习导入

1．从1数到5，再从5数到1

2．看数字卡读数

板书课题：还剩下多少

二、创设情境

三、故事引入

1．笑笑家的院子里有一棵苹果树，每到秋天的时候，树上就结满了大大的苹果。这一天，笑笑发现树上结了5个大苹果，可是一阵风吹过，掉下来了2个，想一想，树上还剩下几个？　　　　

2．观察图意，引出减法

师：说一说树上还剩下几个苹果？

生：还剩下3个。

师：你是怎么知道的？

生：从图中看出来。 比5个少2个是3个，从5个中去掉2个。

师：可以用一个减法算式来表示，5-2＝3中间的符号是减号，算式读作5减2等于3． 表示有5个苹果，去掉2个还剩3个。

数一数

（1）师：小朋友们试一试，根据这幅图把这个故事讲出来。

     生：有5块奶酪，小老鼠运走了2块，还剩下3块。

（2）用学具圆片代替实物摆一摆，进一步感知减法的意义。

     师：你能把图中的意思用圆片或三角摆出来吗？

（3）探究“还剩几块奶酪”的计算方法

     除了用数数的方法，还要鼓励学生用画图的方式来表达。

3．认一认

板书：5-2=3

读作：5减2等于3

学生在本子上书写

4．画一画

让学生明白这里画斜线的4个圈是去掉了4个，可用“5-4=1”来表示。

方法：先画图形，再画算式表示。

四、巩固练习

1．试一试

引导学生观察连续的故事情境，进行描述并列出算式。

2．说一说

出示4-1＝3 组织学生说一说这道算式可以表示什么？

五、课堂小结

这一节课你们学会了什么？