小学数学北师大版一年级上册教室教案设计

教室

【教学目标】

1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣；

2．体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题；

3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。

【教学重难点】

能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

【教学过程】

一、活动一：我说你摆(由慢到快)

要求：把文具盒放在最前边，数学书放在文具盒的右边，数学书的上面放一把尺子，尺子又要在橡皮擦的下面。

二、活动二：说一说

1．找一找文具盒的上下、前后、左右6个面，自己摸一摸，说一说。

2．小朋友们，你们坐在自己的位置上看一看我们教室前面、后面分别有什么?上面、下面呢?左边、右边呢?

小结：大家都观察得很仔细，各种物品摆放的位置也说得很正确。

3．下面我们一起来看看课本中的教室里摆放了哪些东西?

4．这位同学说得很有条理，值得大家学习。现在让你们当我们班里的“形象代言人”向别人介绍我们班教室，谁来试试?

5．教室是我们小朋友共同的家，谁愿意向大家介绍一下你个人的家?介绍的时候，要说说你家里的物品是怎样摆放的，同学们可以想象一下他家是什么样的?

三、活动三：做一做。

小明搬新家了，妈妈让小明自己设计房间里物品的摆放位置，小明不知道怎样摆放最好，小朋友们，你们愿意帮他一下吗?

小结：学了“位置与顺序”，可以让我们每个同学都成为一名小小的设计师，真了不起!这些知识在生活中还有哪些用途呢？我们一起去看看。