二年级上册小熊请客教学设计

这是一份二年级上册小熊请客教学设计，共2页。
需要几个轮子 教学目标：1．创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好3的乘法口诀．2．让学生在探索的过程中体验规律 ，经历编写的过程．3．要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣． 教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好3的乘法口诀． 教学难点：让学生在探索的过程中体验规律 ，经历编写的过程． 教学准备：画出9辆车． 教学过程： 一．   引入新课1．数轮子．1．出示一辆三轮车，需要几个轮子． 2．依次出示出9辆车，我们来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子？3．与小组内同学说一说你是怎么数的？
 2．摆一摆（通过摆一摆活动组织学生自己总结3的乘法口诀）．1．出示△摆一个三角形用三根小棒，试一试摆2个△用几根小棒？2．边摆遍数，3个△，4个△，5个△，6个△．．．．．．呢？3．能用算式解答吗？[可能有加法、也可能有乘法] 3．探索3的乘法口诀（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式．）师：刚才，我们根据数车轮子活动整理出了这9个乘法算式．看着这些算式，你有什么想法？生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数．师：你能连算式也记住吗？生：（摇摇头）那就难多了．师：好，咱们一起来解决这个问题吧．自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数．（各小组认真讨论）生1：多读一读，读的遍数多了就记住了．（学生议论：太费劲，太麻烦．）生2：想着图来记……生3：根据乘法的意义来记．一个三等于三，二个三等于六，三个三等于九．．．．．．师：如果说的简单一点呢？生4：可以说成：想2、5的乘法口诀．．．．．．这样记，我们觉得挺方便． ．．．．．．师：大家的讨论很精彩，我也很受启发．现在提个建议供给大家研究：一三得三，二三得六，三三得九 ．．．．．．
 二、巩固练习1．对口令1．我说二三、     谁跟我对：生：   得六2．三四十二       谁跟我对乘法算式：3×4=12   或4×3=123．师生对练   同伴对练    小组选代表对练　　　男女生对练 2．找朋友（练习1题）1．学生独立完成．2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样连． 评价：对的同学组长给一个奖励．全班评价．获胜的小组教师给一颗星星． 3．数学故事1．学生独立完成．2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写．注意：让学生理解学生乘法的意义．
三、课堂小结：同学们，这节课你都有什么收获？说一说． 板书设计：　　　　　　　　      3的乘法口诀     1个3    1×3＝3      一三得三2个3    2×3＝6      二三得六3个3    3×3＝9       三三得九  4个3    3×4＝12      三四得十二5个3    3×5＝15     三五十五6个3    3×6＝18     三六十八 7个3    3×7＝21     三七二十一 8个3    3×8＝24     三八二十四  9个3    3×9＝27      三九二十七