北师大版二年级上册八 6~9的乘法口诀有多少张贴画教案及反思

有多少张邮票

              ---6的乘法口诀

教学目标

　　1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀．

　　2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．

　　3．初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣．

　　教学重点

　　在理解的基础上熟记乘法口诀．

　　教学难点

　　6的乘法在生活中的应用。

　　教学过程

　　一、创设情境，谜语导入

1、教师谈话：老师请同学们猜个谜语？打一动物，（小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。）你知道关于青蛙的哪些知识呢？

2、教师谈话：青蛙是人类的好朋友，它是庄家的保护神，一只青蛙每天能吃70多只害虫,一年便能吃一万多只害虫,青蛙是农业害虫的天敌,对人类益处很多. 同学们，我们要保护人类的好朋友青蛙。为了践行保护青蛙的提议，国家发行了一套青蛙邮票。

二、组内交流，编制口诀

　1、请同学们数一数一套青蛙邮票有几张？（6张）表示几个几？（1个6）

算式（ 6×1＝6  1×6＝6 ）。二套青蛙邮票有几张？（12张）表示几个几？

（2个6）算式（ 6×2＝12 2×6＝12）。三套青蛙邮票一直到九套青蛙邮票，

你会象老是这样把这个表格补充完整吗？小组合作补充表格。哪一小组愿意到白

板前面来写。               

　　 2、师生共同交流前面组学生总结的表格，你们组的表格填对了吗？我们学

过了2、3、4、5的乘法口诀，请同学们猜一猜我们这节课我们药学系谁的乘法

口诀呢？（6的乘法口诀）今天这节课我们就来编制6的乘法口诀，（出示课题）

请你根据这些乘法算式试着编制6的乘法口诀，写在表格的边上。小组合作编制

口诀。
   
     3、谁来把你们组编织的6的乘法口诀说给同学们听一听。学生说老师在黑

板上出示口诀。（一六得六 、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、

六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四）这些口诀中哪些是我们的

老朋友，我们学习过的口诀？（一六得六 、二六十二、三六十八、四六二十四、

五六三十）我们来打个招呼吧，（生齐读）这些口诀中哪些是我们的新朋友？（六

六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四）我们也来大个招呼吧。（生

齐读）

4、请同学们仔细观察6的乘法口诀有什么特点？（从上往下观察结果依次

加6，从下往上观察结果依次减6，相邻的口诀相差6）
   
    5、“六六三十六”这句口诀应该怎样记住它呢？同学们看过西游记吗？猪

八戒有多少变化？六六三十六变化，这句口诀你记住了吗？

6、“六七四十二”这句口诀应该怎样记住它吗？这是淘气推算出6×7的结

果，你看懂了吗？（7个6分成5个6和2个6，2和5的乘法口诀我们学过，

五六三十、二六十二等于四十二。把新学的知识用学过的旧知来解决，7个6等

于5个6加上2个6.）这是笑笑推算出6×7的结果，你看懂了吗？（7个6分

成4个6和3个6，3和4的乘法口诀我们学过，三六十八、四六二十四相加等

于四十二。也把新学的知识用学过的旧知来解决，7个6等于3个6加上4个

6.）

7、我们在背乘法口诀时，当背到“六八四十八”忘记了该怎么办？（六七

四十二加六，六九五十四减六，6个8相加、8个6相加）

8、看到“六八四十八”你想到了哪两个乘法算式？ “六六三十六” 你想

到了哪两个乘法算式？“六七四十二” 你想到了哪两个乘法算式？

三、熟记口诀，应用口诀

1、对口令游戏。

师生对口令   生生对口令  男女生对口令

2、《田园乐》王维 桃红复含宿语，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼

山客犹眠。这首诗去掉诗名和作者，这首诗一共有多少字？（24个字，四

六二十四）这是一首六言诗，简简单单二十四个字就把田园风光的景色描

写的淋漓尽致，这就是中国汉字的魅力。

3、冬天快到了，天气比较寒冷，比较干燥，医生建议每天必须喝6杯水2

天喝多少杯水？4天喝多少杯水？一星期喝多少杯水？9天喝多少杯水？

4、课件出示墙上有多少张手抄报、找朋友和数格子3个练习题。

5、每两棵树之间都相隔6米，从第1棵走到第6棵树，一共走了多少米？

6、猜年龄。让学生根据自己的年龄猜老师的年龄？最后给与提示老师的年

龄是同学们年龄的6倍少4岁？

7、生活中的哪些问题能用6的乘法口诀解决呢？

8、说算式游戏。（数字8，2×4、4×2、2个4相加、4个2相加）

　四、齐读口诀，总结全课

本节课学习了6的乘法口诀，你学到了什么？

　　五、板书设计

6的乘法口诀

一六得六 、

二六十二、

三六十八、

四六二十四、

五六三十、

六六三十六、

六七四十二、

六八四十八、

六九五十四

六、课后反思

1. 创设情境,营造良好的学习氛围。在探索6的乘法口的诀过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。

2. 创造机会,让学生自主探索,参与研究。前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的能力。在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。