北师大版二年级上册长颈鹿和小鸟教案设计

教师活动

学生活动

备注

一、情境导入

1.通过“长颈鹿与小鸟”的故事导入，引出课题——长颈鹿与小鸟。  

    在大森林里住着许多的小动物，它们都能友好和睦的相处。冬天到了，小鸟们还没有可以御寒过冬的房子，于是森林管理员长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子。

通过孩子们喜欢的故事导入，激发低年级学生的学习兴趣。

二、探索新知

（一）活动一：想一想，长颈鹿需要准备几间房子？

1.观察情境图找出数学信息。

2.提出数学问题，并尝试解答。

    长颈鹿先生碰到了一个小问题，大家想一想，长颈鹿先生碰到了什么问题呢？

用自己喜欢的方式，分一分，看看长颈鹿需要造几间房子？

3.展示学生各种运算方法。

①画图，圈一圈；

②列表法（连加）；

③数线图（连减）；

④用乘法口诀求商。

（二）活动二：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？

1.根据数学问题找出必要的数学信息。

要解决这个问题需要什么数学信息。

2.学生尝试自己解决问题。

 为什么用除法？如何计算？

3.总结：用乘法口诀试商。     

（三）活动三：还有几间空房子？还能住几只小鸟？

1.根据数学问题，合作解决问题。

要解决“还有几间空房子”这个问题，还需要知道那些数学信息？

学生自由回答

学生独自思考，寻找解决问题的方法。

全班反馈交流，感受运算除法的多种方法，让学生体会除法与减法、乘法的联系。

学生发现问题，找出隐藏的数学信息。（造一间房子需要7块木板）

独立解决，全班交流。

同桌讨论，全班交流。

三、巩固练习

1.根据数学问题，选择喜欢的方法计算。

一共有81只小鸟，搭建了9间房子。平均每间房住几只小鸟？

2.计算练习——小鸟开门。

注：一题多解。

（ ）×（ ）=24      （ ）÷（ ）=9

3.游戏活动——找朋友。

①明确游戏规则：找到自己的朋友组成一组，要求每组人数相等，不能有剩余。

（至少两组，每组至少两人）

②通过游戏，找出分组方法。

③观察表格，发现规律。

④根据表格信息，提出数学问题并解答。

学生感受平均分的过程。

学生参与，集体交流。

进一步感受除法与乘法的关系，进一步巩固用乘法口诀求商的计算方法。

学生感受熟练之对应的规律性，渗透函数思想。

四、总结

今天你有什么收获？

发现生活中的数学。