初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）和朋友在一起教学设计

第四课   友谊与成长同行

单元

第二单元    友谊的天空

教学分析

一、教材分析

1. 课标要求：

（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；

（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

2. 整体感知教学内容：

      本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探

寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。

二、学情分析

         学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。

教学目标(重、难点)

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。

【教学重点】

      友谊的力量

【教学难点】

     学生真正地感受到友谊的力量

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡…… 你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。

表达自

己对友谊的认识。

点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。

讲授新课

讲授新课

一、我的朋友圈

 阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是

最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方

式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山

流水遇知音的故事世代为人们所称赞。

幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》

引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？

了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。

情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。

1. 正确认识朋友圈的新变化。

指导学生完成教材39页“我的朋友图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？

归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？

点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解， 甚

至容易被误解；担心被拒绝等。

设问3： 如何在新环境中结识新的朋友？

引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞

开心扉，积极乐观地接纳新同学； 在恰当的

时候主动关心帮助同学等等。

完成教材 “我的朋友图”。

联系生活实际，思考回答问题，探究新知

梳理朋友圈。

联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。

鼓励并指导学生结识新朋友。

 2.  生活需要友情

设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？

讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。

设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？

点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。

展开想

象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。

 思考并畅所欲言

 帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。

解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。

二、友谊的力量

1. 朋友对一个人的影响很大

过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。

设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极的影响说明了什么？

引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。

事例：小龙的变化

小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

    上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

    一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

设问1：小龙身上发生了哪些变化？

设问2：带来这些变化的重要原因是什么？

设问3：你从中得到了哪些启示？

点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。

完成教材“朋友影响力”图。

 结合完成的“朋友影响力图”回答问题。

   阅读同龄人的故事，回答问题。

   结合事例领悟道理

承上启下

   引导学生深入分析问题

    通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的

 完成从例到理的分析

2. 交友讲原则，善交益友，不交损友

设问：“益友“的标准是什么？

引导：《论语•季氏篇》 孔子言论（见幻灯）

归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。

追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：

（1）       品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。

（2）       知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；

说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。

分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……

幻灯：关于对损友的进一步认识。

资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。

启示：善交益友，不交损友

拓展：《孔子家语》文段

思考作答

 进一步思考问题

从材料中总结结论

诵读

  启发学生

层层深入，帮助学生深刻认识问题。

帮助学生理解损友带来的不良影响。

提升认识。

3. 友谊的重要性

过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生

哪些力量？

活动：续写：因为朋友，……

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；

因为朋友，多了一份对自己的欣赏；

因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；

因为朋友，我们……

归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

思考

仿照例句续写

领悟

  通过续写感受友情的力量。

   水到渠成，升华主题。

结语：

小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净

的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！

总结全课

板书设计

         第四课    友谊与成长同行

         第一节     和朋友在一起

一、我的朋友圈

       1.  正确认识朋友圈的新变化

       2.  生活需要友情

二、友谊的力量

       1.  朋友对一个人的影响很大

       2.  交友讲原则，善交益友，不交损友

       3.  友谊的重要性

整理笔记

梳理本节课知识，形成完整认识。