初中人教部编版14* 走一步，再走一步导学案及答案

这是一份初中人教部编版14* 走一步，再走一步导学案及答案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

自读课文，掌握生字词的音、形、义。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
【学习重点】
整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。
【学习难点】
多角度、有创意地理解文章主旨。
【预习】
1．积累字词
(1)给加点字注音：
训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( )
啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( )
陡峭( ) 着眼( ) 小心翼翼( )
(2)释义
训诫：
嶙峋：
纳罕：
啜泣：
(3)请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。

2．朗读课文，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
（1）文章脉络：
（2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)
（3）悟出的生活哲理：
【学习过程】
一、导入：
二、 检查预习：
1．见预习1、2.
2．复述课文内容。
3．整体感知：
请学生说说读了这篇课文后的感想。
三、重点研读：
1．有感情地朗读（16）—（23）节。

2．屏幕出示下列问题：
（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。
（2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动，有什么目的？
（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？
（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
3．读最后一段，体会文章的主旨。
四、质疑探究：
1.父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？
2.如何评价杰利及其他四个孩子？
五、拓展延伸：
1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办？
2.假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？
3.读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难？
六、教师小结：