初中语文人教部编版八年级上册第一单元4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰集体备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册第一单元4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰集体备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了作者介绍，文体常识，生字词，文章梳理，渤海某海域，歼15着舰于辽宁舰，赏析句子等内容，欢迎下载使用。
蒲海洋，射洪官升镇人，海军某报社首席记者，海军上校军衔。20012年11月23日至24日，蒲海洋上校全程跟踪采访了我国自主培养的舰载战斗机飞行员驾驶歼—15飞机首次成功降落辽宁舰，与人合作撰写了新闻特写《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，刊登于 2012年12月25日《人民海军》报一版，先后获得了中国新闻奖三等奖和中国人民解放军新闻奖一等奖。
蔡年迟，湖北浠水人，海军大校，某报主任编辑，硕士研究生。先后随同我国舰艇编队出访18个国家，发表新闻、文学、摄影作品2千余篇（幅），28篇在全国获奖，其中《一着惊海天》一文入选全国中学语文教材（八年级）；6次荣获中国新闻奖，1次荣立二等功，13次荣立三等功。
二、文体常识
是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯有五大特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言） （4）描写的形象性。 （5）议论色彩较浓。
按内容分通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。按形式分通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
浩瀚 娴熟 咆哮 镌刻 呼啸 着舰 澎湃 桅杆 凛冽 坠毁 揪紧 舰艉操纵 参数 默契 紧绷 刹那间一丝不苟 白手起家 惊心动魄 殚精竭虑
澎湃：桅杆：浩瀚：镌刻：
形容波浪互相撞击；比喻声势浩大、气势雄伟。
指船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高的柱杆，木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。
本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意，现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。
即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。
一丝不苟：白手起家： 殚精竭虑： 无怨无悔： 惊心动魄：
形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
使尽了精力，费尽了心思。
怨，不满意，责备；悔，懊恼过去做得不对；无怨无悔，没有懊恼和怨恨。
原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大。现形容使人感到十分惊险、紧张。
1、齐读课文题目，你觉得这个题目好不好？为什么？
这个题目好，“一着”和“惊”两个动作，“海天”作为一个景象，一幅强烈的画面跃然纸上，我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首次成功着舰，或许不只惊动了海洋和天空，更惊动了世界，影响力是多么大呀，多么令人好奇。一个主谓宾短语作主标题，有着鲜明的对比和画面感，吸引着读者的注意力，激发着人们的阅读兴趣。
2、朗读课文，说一说文章的六要素。
人物：时间：地点：起因：经过：结果：
着舰指挥员及众工作人员
2012年11月23日上午8时
我国航母舰载战斗机首次着舰
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
3、默读课文，思考本文按照什么顺序描写了哪些事件？
本文按照时间顺序，依次描写了着舰前的准备、塔台和着舰指挥员的密切配合、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地展现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程。
例1:从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏前行，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
运用比喻，将航母比作汪洋中的一片树叶，体现了航母在大海中存在较小，难以准确确定它的位置，从侧面烘托出这次着舰的难度之大。
例2:“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有人都捏着一把汗。
将着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地描写出了着舰的艰难、危险系数之高；将现场人的反应描写出来，写出了当时氛围的紧张感，让读者身临其境，也为之捏一把汗。
例3:绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，已几乎完美的轨迹迅速下滑。
“绕舰、放下、对准、迅速下滑”等动词精准的描述了舰载机着陆的过程。而且运用比喻，将歼—15比作凌波海燕，轻巧灵活的飞翔。表现了舰载机的工作人员控制技术娴熟、精准和高超以及我国舰载机着舰技术的成熟，也预示着本次舰载机着舰将顺利结束。
例4:声如千骑疾，气卷万山来。
运用了比喻和对偶的修辞手法，将战斗机着陆的声音比作千万匹骑马奔走的声音，将战斗机卷起的空气比作万山迎面而来。生动形象地表现了战斗机着舰时的声势浩大，具有较强感染力的同时还增强了文势。
5、朗读课文第1段,说一说这一段有什么作用？
第一段是对渤海海域的海天景象的一个全景式描写，使得海风、海浪、航母交织在一起，营造着一种壮美的画面，为下文舰载机着舰做下铺垫。
6、朗读课文第3、4段,简要分析这两段在文中有何作用。
内容上:揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的风险的难题;结构上:这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注，激发读者的阅读兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
7、作者为什么将成功着舰的形状比作“V”，这样写有什么寓意？
作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的"V” 字，而“V”字代表着成功、胜利，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。“ 牢牢地”“稳稳地”生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。 定格着一个象征胜利的巨大“V” 字的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首次成功着舰喜悦和自豪。
8、引用某大国的话有什么作用？
显示大国对我们国家的蔑视，暗示当时我国发展航母舰载技术的难度之高、困难之大。同时也突出了后面我国科研人员无怨无悔、默默奉献的崇高精神，展现了他们顽强不屈、为国争光的斗志。
9、这篇通讯中作者为什么花大量笔墨描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情？
表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注;烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等;增强新闻的现场感，增强作品的感染力;侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
10、快速浏览课文，归纳总结本文在结构或者语言上的特点。
叙事完整，条理清晰重点突出，主次分明文风平实，直观准确
11、如何理解本文的主旨内容？
本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻,表现了英雄航天员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。