小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校第一课时教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校第一课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《花的学校》第一课时教学设计【教学目标】认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落、荒”等13个字，正确读写“阵雨、荒野”等词语。朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。【教学重点】有感情的朗读课文，理解诗歌的内容。想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】理解课文内容，体会课文赋予童真童趣的语言。【教学过程】 一、        倾听录音，走进文本同大家一起走进一位享誉世界的作家、诗人、哲学家，并获得亚洲第一位诺贝尔文学奖的泰戈尔的一首散文诗——《花的学校》。2.请同学们尝试跟着音频里的老师一起轻声朗读。3.好诗不厌百回读，每读一次都会有新的感悟，请同学们自由朗读课文，找出最吸引你的词句画上横线，再多读几次，记得按下暂停键！（自读提示：自由朗读课文，找出最吸引你的词句画上横线，再多读几遍，有问题可以随时与老师交流。）二、        初读课文，学习字词1.先来看看你们的字词是否通过课前预习和练读文章掌握了呢？出示五个会认字的词语：荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳   生：我想来读一读：荒野、吹笛、罚站、放假、衣裳       我还想告诉大家：这里面“假”（jià）是多音字，还读真假的（jiá）      “衣裳”是轻声音，读音为（shang）   2.尝试读本课要求会写的生字词：   生：落下、荒野、吹笛、跳舞、狂欢、罚站、假期、互相、所以、能够、猜想、扬起、双臂   3.一同来看看其中比较复杂的字——“舞”，这是舞字的字理演变过程（展示课件）：甲骨文：一个人两手舞动花枝，后来加双足，强调双足配合双手，和着乐曲，有节奏地踢踏跳跃。　　书写指导：四竖要均匀，第二个长横要舒展。（播放书写指导）4.再来认识一个难写的字：罚这个字，我们也可以仿照刚刚的“舞”字，通过探究字理来识记字形，了解字义：　   上面的四：就像一张网，表示逮捕，抓住；言字旁：表示审讯；利刀旁：表示用刑惩治处罚。这个字在书写时注意：上方的“四”要变形呈扁平状，上下结构而不是左右结构（播放书写指导）我们按下暂停键，在写字本上练写两遍。三、        再读课文，想象画面1.轻轻闭上眼睛，再来用心聆听，仿佛眼前看到了什么？（音频朗读示范1:54）生：我看到了雷云、花草、雨水、树枝和绿叶。生：我看到了阵雨落下时花儿在绿草上跳舞、狂欢。生：我看到了花朵们也好像我们一样，有学校上学，认真做功课，如果来了红暴，还可以放假休息！生：老师我还想说：我好像还看到她们穿着各色的衣裳，在雨中奔跑、追逐。生：我还看到这些花孩子们急急忙忙往家赶，对着妈妈扬起双臂，似乎要抱一抱！四、布置作业，巩固方法1.在写字本上认真完成会写生字的书写，一个字一行，并组一个词语；2.一边读文一边想象画面，可以用笔描画下来或用文字记录下来！