2021学年习作：这儿真美教案设计

习作：这儿真美 教学详案

教学目标

1．能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运动平时积累的描写景物的词语；

2．能自我修改习作；

3．能和同学分享自己笔下的美景。

重难点

重点：抓住景物的特点进行观察与描写，尝试运用本单元课文中的某些写景方法，围绕一个意思写。

难点：提高观察力和想象力。

教学过程

一、            复习导入

同学们，在本单元学习中，我们已乘着诗歌的翅膀，游览了祖国名山大川的无限风光；西沙群岛的美丽富饶、海滨小城的整洁宁静、小兴安岭的物产丰富已深深印刻在了我们心底。

二、方法指导

1.写景有顺序

师：其实，美丽的风景处处都有。我们需要一双善于发现美的眼睛，更需要一双善于捕捉美的双手。观察插图，你能发现图中的美吗？说的时候可以按照一定的顺序，把景物说清楚。

你可以按照一定的顺序来观察，可以从上到下，也可以从远到近。

生：在这幅图上，我看到了近处的果园，小河，较远处的田野，还有更远处的楼房、高高耸立的远山。

2.想象更巧妙

师：同学们，你觉得图片中缺少了什么，或者说，你想加上一些什么？按下暂停键，想一想。

生：我想加上一些小动物，树林里飞的鸟儿，小河里游的鱼儿，草丛里的小虫子，还有屋前的小鸡小鸭……

生：我觉得这幅画还缺少了声音，树林里的鸟叫声，风吹过树林莎莎的声音。

生：我想再加点颜色，近处的树林和远处的田野、高山，它们的颜色都不一样，还有小河，它可能是碧绿碧绿的，也可能是清澈见底的。还有树上的果子，成熟的是火红火红的，未成熟的还有点青色。

师：说得真好！经过你们的想象，这幅幅画变得五彩缤纷了呢！刚刚这位同学用了一个很好的词语——“火红火红”，我们也可以用这样的词语来形容其他的事物——天空 瓦蓝瓦蓝，云朵 雪白雪白，小草 碧绿碧绿。

师：同学们，如果你可以试着用上我们这个学期课内外新积累的词语，你们刚刚说得句子还可以更生动呢！来试试吧！（出示84页词语）

生：绿色的草地上有一大片鲜花盛开，蝴蝶啊、蜜蜂啊成群结队地在花丛中飞舞，热闹极了。

师：真好！安静的画面热闹起来、生动起来了！同学们，我们就是根据书本上提供给我们的词语，来个句子碰碰碰吧！看谁的句子说得好，你也可以用上其他课内外新积累的词语，和你的同学PK一下吧！

生：夜晚，皎洁的月光照耀在湖面上，水面闪闪发光，亮晶晶的漂亮极了。

师：真美啊，你用上了三个新词语，还把月光描述的具体又美好。

生：静悄悄的夜晚突然传来优美的歌声，原来是树林里的夜莺在欢快地歌唱！

师：同学们说得太好了，你们笔下的景象生动又形象，静寂的画面有了动感美。我们常常说习作要写出的美景的独特之处，切忌千篇一律。那怎样才能写出景物的特点呢？同学们刚刚仔细的观察，又用上了很多具有新鲜感的句子，这样就能发现并写出风景独有的特点。

3.构段有规律，片段巧练习

师：亲爱的同学们，刚刚你们所说得哪些美妙的事物，美丽的风景就在我们身边。让我们把身边的美景介绍给别人吧！可以是公园，小区，果园，池塘，广场，学校。你想向别人介绍哪里？这个地方有些什么？是什么样子的？通过这一单元的学习，我们知道按照一定的顺序、围绕一个意思写能够将所观察到的内容写清楚，我们在写的时候也可以用这样的方法。

《富饶的西沙群岛》：按照海面——海底——海岛这样的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产；

《海滨小城》：按照由远及近的顺序，抓住了海滨(海上、海滩)——小城(庭院、公园、街道)景物的特点，展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光。

《美丽的小兴安岭》：按照春——夏——秋——冬的时间顺序讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

这几篇文章都是先总体概括介绍该景物的特点，在分别从不同方面，按照一定的顺序将内容讲得具体且清晰。

我们在写作的时候，也可以试着运用这些方法，围绕一个意思写。同学们，请你试着运用刚才学到的方法，选择下面的一个开头，说说你准备从哪些方面来写呢？

操场后面的小花园真美……

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

小城里每一个庭院都栽了很多树……

小河的水清澈见底……

小区里的儿童乐园真漂亮……

你还可能会用到课本84页提供的我们这学期新学的词语。请你按下暂停键，试着写一写。

写好后，先自己小声读一读，看句子是否通顺，是否有错别字。

你也可以读给同学听，和同学分享你发现的美景。

三、            品鉴修改

同学们，老师这里有篇例文，我们一起来看看，这篇文章好不好，好在哪里。

这篇文章写得是美丽的池塘，先概括地说池塘美景的引人入胜，再抓住池水，池塘中，池塘边不同地点的景物来具体介绍了池塘风景之美。

再看这篇文章，在写学校花园之美的时候，小作者巧妙地抓住了花园四季的变化，写出了小花园的四季之美。

老师这里有一份习作片段评价表，你可以给自己的习作做出自评，也可以和同学互相评价。

四、作业设置

同学们，生活中处处皆美景。只要我们留心观察，就会发现更多的美景。我们可以把它们写进日记里，介绍给大家。