初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）增强生命的韧性教案

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）增强生命的韧性教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学资源等内容，欢迎下载使用。


教学基本信息
课题
第九课 《珍视生命》——增强生命的韧性
单元
第四单元 生命的思考
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。
2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
（2）整体感知教学内容
这是在前面内容基础上的再提升，也是学生探究生命话题的必经阶段。人生不如意事十之八九，总会有一些挫折与烦恼出现在每个人的生活中，有些人在挫折面前愈战愈勇，有些人在挫折面前举手投降，最终导致的结果必然相距甚远。本节课旨在引导学生辩证对待生活中的不如意，锻炼坚强乐观的心理品质，勇敢面对生活，创造生命的更高价值。
2、学情分析：
学生在前面的学习中，已经了解了“生命话题”，对生命的宝贵、独特等方面有了新的思考与认识，知道生命之宝贵在于其独特，更知道我们应该珍爱自己的生命，涵养精神，创造更多的价值。但在学生实际生活中与努力奋斗的过程中，不可避免地会面临种种挫折与不顺利，面对挫折、失败、焦虑以及成长烦恼的时候，如何理智解决显得更为重要与突出。教材要求学生认识挫折的必然存在，面对挫折积极应对，增强应对与解决的能力，不断提升生命的韧性。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
通过教学，使学生客观分析挫折和逆境的重要性。面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信、乐观的生活态度和坚强的意志品质。
能力目标：
通过教学，提高学生正确面对挫折、分析挫折的能力。培养学生承受挫折的能力。
知识目标：
通过教学，使学生了解人生道路难免有挫折，挫折产生的原因及挫折的类型。
【教学重点】人生道路充满坎坷；挫折是普遍存在的。
【教学难点】人生难免会遇到挫折，每个人都会经历挫折。
【教学方法】故事分享，感受交流
【教学资源】图片及相关资源故事
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
前面的学习中，我们感受到生命的美好与珍贵，我们懂得要在日常的行为中，在点滴之中多多珍爱身体，涵养精神，努力创造并实现自身价值。
然而我们都知道，在努力实现目标的过程中，一定不是一帆风顺的，在收获成功、获得成就的路上，一定会出现一些不如意的事情，一些不大不小的坎坷或者挫折。那么，我们如何面对这些“愉快”呢？当挫折出现的时候，我们是否有办法积极面对与解决呢？
讲授新课
第一目
生活难免
有挫折
运用你的经验 P105
※ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
※ 这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你当时是怎样面对它们的？
小结：每个人的成长过程都不是一帆风顺的，总会遇到一些不如意、不愉快的事情。这告诉我们，生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
交流分享：
（1）说说你曾经遇到的挫折有哪些？
（2）听听别人遇到过什么样的挫折？
（3）你和别人遇到的挫折是一样的吗？
（4）为什么同样的事情，在你看来是挫折，在别人看来却是一件轻松平常的事情？
小结：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
一般来说，挫折包括三个方面，即：挫折情境、挫折认知、挫折反应。（教材P106 相关链接）
每个人面对生活中出现的事情，会产生不同的情绪，出现不同的行为，其中起重要作用的就是“挫折认知”，即人们对挫折情境的认识和评价。这是一个重要因素。因此，不同的人，面对同样的事情，也有有不同的反应。
回忆并思考：面对挫折时，你会有什么感受？
面对挫折时，你会采取哪些行动？
俗语讲，人生不如意事十有八九，可与人言者无二三。挫折的存在是正常的，面对挫折，我们出现一些短时的负面情绪，也是正常的，但如果长时间沉浸其中取法自拔，就会严重影响到我们的学习与生活，慢慢发展，可能还会改变我们的性格，影响我们的价值观等等。我们需要及时调整自己，正确面对挫折。每个人都有自己的烦心事，生活路上人人都有自己的苦恼。
驴子的故事
有一天，农夫的一头驴子不小心掉进枯井里，农夫绞尽脑汁想要救出驴子，几个小时过去了，驴子还在井里哀号着。最后，农夫决定放弃，他想这头驴子已经老了，不值得大费周折的把它救出来，但是不管如何这口井是一定要填起来的。于是农夫就找邻居帮忙，一起将井里的驴子埋了，以免除驴子的痛苦。
大伙人手一把铲子，开始将泥土铲进井里。当这头驴子意识到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿它安静下来了。大家好奇的往井底一看，出现在眼前的情形令他们大吃一惊：当铲进的泥土落到驴子的背部时，它将泥土抖落一旁，然后站到泥土堆上面。就这样，驴子一步一步地上升到井口，然后在众人的惊讶中快步跑开了。
问：这个故事对你有什么样的启发？
小结：积极想办法面对挫折，充分发挥人的主观能动性，用积极的心态面对生活中的不如意，在解决问题的过程中，不断积累生活的经验与智慧。
学生回忆经历
交流分享
彼此分享
交流感受
同时了解不同的价值观
认真阅读教材
思考自己的真实反应，做记录，小组分享
思考分享
从生活经验入手
了解、认同、尊重不同的价值选择
关注真实的感受
进行理性辨析
积极想办法应对挫折
讲授新课
第二目
发掘生命
的力量
《人生不设限》尼克胡哲的故事—讲述不平凡的人生历练，激发学生对“生命韧性”的思考
问：尼克胡哲的故事给你什么样的启发？
小结：生命是脆弱的，更是顽强的。我们需要发现、发掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
探究与分享 P108
结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。
带领学生梳理过往，整理经验：
遇到的挫折：
产生的念头：（积极或者消极）
消极的念头如何调整：（积极的念头如何保持）
分析造成挫折的原因：（内部的或者外部的）
哪些因素是自己可以改变的？如何行动？
哪些因素是自己不能改变的？如何行动？
挫折是不可避免的，生命是顽强的，面对挫折，我们应该最大限度地激发自己的生命能量，发掘自身的力量，培养自己面对困难和勇气和坚强的意志。
客观、理智的分析必不可少，同时也要找寻到有效的方法，及时调整自己，积极面对挫折。
（增强生命韧性的方法 P109）
发掘自身的力量并不排斥借助外力。青少年生活经验有限，可以向成年人（家长或老师）寻求帮助，获得他人的支持与鼓励，得到科学的应对方法，有助于增强我们的生命力量。
听故事
思考分享
静心整理自己的经验与做法，反思其中的利弊关系，激励未来的行为
阅读、理解
激发学生的思考
用好故事激励学生
客观、理智地辨别自己行为中的优与劣，矫正行为
学习并掌握应对挫折的具体方法，有效调整自身的行为
课堂小结
生活中遇到挫折与坎坷，也是一种难得的财富。面对挫折，调整心态，积极应对，寻求帮助，理智解决，积累丰富的生活经验。
每一个生命都有坚强的韧性，保持清醒，相信自己的修复能力，乐观面对生活，不断增强生命的力量。
板书
拓展空间
搜集小故事，交流并分享
查一查，在历史上，有哪些面对挫折而自强不息的感人故事？读过那些故事，你有什么启发与思考？