人教部编版七年级上册（道德与法治）网上交友新时空教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）网上交友新时空教案及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学资源等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
课题
第五课 《交友的智慧》—网上交友新时空
单元
第二单元 友谊的天空
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
课程标准第二部分“我与他人和社会”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。在第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
（2）整体感知教学内容
本节课是七年级上册第五课的第二框题，在第一框题《友谊之树常青》的基础上，进一步引导学生回忆网上交友的经历，体会网络交际的乐趣和苦恼。以“认识网络交友—学会网友交友”为主线，通过设置贴近学生生活的情境，培养学生自主学习，自主解决问题的能力；通过案例及新闻材料，增强学生的网络安全意识。
2、学情分析：
随着互联网的发展与普及，越来越过的中学生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事情，其中，部分学生把过多的时间花费在网络上，只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面，没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性，也没有鉴别信息和网友的基本能力，缺乏自制力和理性的中学生很容易受到不良影响，甚至受到伤害。如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什么？则是本课需要帮助学生的问题。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性的对待网友交友。
能力目标：
培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：
认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性的对待网络交友。
【教学重点】认识网络交友的特点
【教学难点】增强网友交友的安全意识，理性对待网络交友
【教学方法】情境体验，案例讨论、分组讨论法
【教学资源】学生的真实困惑、专家解读、
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
分享活动：“我的朋友圈”
提问：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？
我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。每个人都在这里发生了很多的故事，然而，这给我们的成长带来什么？今天我们就来学习如何正确对待网络交友问题。
学生分享自己的交友经验
用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。
讲授新课
第一目
体味学习
一、网上交友
1.网络交友——益处
出示调查报告的图片及材料
由此可见，网上交友是极为普遍的事情，我们来看看同学们是如何看待网上交友这件事情的。
活动：网友面面观（出示同学们的评论）
提问：网络交往有哪些好处？
网上交友——益处
网上交友可以超越时空界限；以凭自己的喜好自主选择；可以扩大交往圈，拓展视野；虚拟、平等、自主为主要特点。
2.网络交友——弊端
《吴凡的网友》材料：有一天，我心情不好，不想跟父母说，又找不到别人倾诉，在网上遇到了一个陌生人耐心地听我说，还安慰我。我觉得他特别理解我，很快我们便以“兄弟”相称了。可是最近他突然消失了，怎么也联系不上了，吴凡既疑惑又失落。朋友们安慰他，网上交往都是虚假的，下了线谁也不认识谁，不能当真。
小组讨论：
1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？
2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
3.网上的交往可以当真吗？
出示补充材料：
《专家称：越依赖网络社交，心里越空虚》
网络交友——弊端
网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。网络交友无法给人们内心带来友情的滋润。网友具有虚拟和隐匿性。
网络世界错综复杂，网上的朋友也是如此，怎么分辨网上交友中的真真假假、是是非非呢？我们接着来探讨。
学生看材料并思考问题
学生读材料并思考问题
学生看材料
通过报道材料以及其他人的观点，总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。
学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。
用真实的数据增强学生对于网络虚拟性的认识。
讲授新课
第二目
学会学习
二、慎重结交网友
1.网络交友需理性
出示材料：来自网络的朋友
小红是初二的学生，从网上认识了几个
投缘的朋友，关系非常融洽。最近小红很烦
恼，一位网友心情不好找她倾诉，小红也很为她担心 ，每晚都聊天安慰她，有时太晚都没时间写作业，为此被老师批评了好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结，现在不是该为朋友付出的时候吗？我该怎么办？
提问：同学们，来帮小红想想办法吧！
网上交友需理性
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
2.网络交友需有自我保护意识
出示图片：柏拉图“性格测试”一夜爆火，有网友邀你玩，你愿意尝试吗？
（出示后续报道图片）
小组讨论：
1.为什么性格测试会被查封？
2.你还玩过哪些类似的游戏？
3.人们为什么热衷尝试呢？
出示周杰伦自拍照
思考：1.你会在朋友圈里晒自拍吗？
2.发朋友圈时，我们需要注意什么问题呢？
网络交友需有自我保护意识
网络交往，带有很多不确定因素。家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
3.见网友需慎重
出示材料：“我该不该去见网友？”讨论帖
提问：思考：你会怎么办呢？加入我们的讨论吧！
出示新闻材料：
《弋阳13岁少年来昌想见网友 谁知网友不见他》
提问：他可能面临什么危险？
出示百度搜索图片。
见网友需慎重
需考虑安全、见面后的差距能否接受、彼此是否愿意坦诚相见等问题。深入探究这些问题，能更好的认识自己。
4.网络虽好不能贪恋
自主填写表格
要求：结合你的经验，谈谈各自的利弊。
网络虽好不能贪恋
“线上线下”交友都各有利弊。但是，虚拟交往难以触摸生活的真实，我们不能只停留在虚拟世界，更应活在现实中。
学生读材料
学生看图并讨论问题
学生看图并回答问题
学生读材料并回答问题
学生填写表格并回答问题
通过中学生常见的问题设置情境，引导学生澄清认识，学会理性交友
通过网络热点激发学生兴趣，并深入探究原因，从而培养网络安全意识。
通过集思广益，增强学生的网络安全意识。
通过设置情境，引导学生自主分析材料，并通过新闻材料等增强学生对于见网友问题的认识。
表格形式直观明了，通过对比，学生能认识到两者虽各有利弊，但是我们应该活在现实中。
课堂小结
同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界，而作为中学生的你们都特别单纯，毫无甄别的网上交友，会产生很多隐患。希望大家能认清网络的虚拟性、隐匿性、超时空性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。
总结本课所学
板书

拓展空间
网络交友小调查
了解中学生网上交友的普遍程度、动机、标准、方式、时间及影响，并写出一份简单的调查报告
通过调查，全面了解中学生上网的特点
深入体验
提高自己