2021学年整理和复习教案设计

这是一份2021学年整理和复习教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
人教课标版四年级上册第一单元《大数的认识》整理与复习。
【教材分析】
本单元教材从数的认、读、写、大小比较、改写和省略等方面让学生对较大的数有一个整体的认识。在一、二年级已经学习了100以内、万以内数的认识，大数的认识是整数认识的最后一个阶段，通过本单元的学习后，应该让学生形成一个相对完整的有关整数的知识体系，密切大数与现实生活的联系，培养学生的数感。
【学情分析】
通过对本单元知识的学习，学生会读、写较大的数，比较数的大小，把整万、整亿的数分别改写成用“万”和 “亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求近似数。但是学生的知识是零乱的，没有建立知识间的相互联系。
【教学目标】
1.通过自主回忆和整理,熟练运用数位顺序表正确地读、写大数,灵活运用数的改写和省略的知识解决问题。
2.在交流共享中巩固大数的相关知识,形成系统的知识网络，提高自我整理的能力。
3.在梳理知识的过程中让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
【教学重点】
通过对大数相关知识的复习,使学生能灵活地运用本单元的知识,培养学生反思意识。
【教学过程】
一、创设情景，导入复习
我们临海是全国首个获得“中国宜居城市”称号的县级市。截至2017年末，临海市共有户籍总户数37950000户，户籍总人口119980000人。
师：大数在生活中运用得非常广泛，为了更好地运用大数的知识，这节课我们把大数的认识这一单元进行整理和复习。
二、回顾梳理，形成知识体系
回顾再现
课前大家已经独立地初步地进行了整理，说说本单元学习了哪些知识点？
全班交流，预设：
数的产生，数位顺序表，十进制计数法，亿以内数的认识，亿以内数的读法和写法，大数比较，用万作单位的改写，亿以上数的认识，亿以上数的读法和写法，求大数近似数，计算工具认识，用计算器计算。
2、归纳整理
（1）体会整理的必要性
师：这么多知识点有点乱，怎么办？这么多知识点整理的任务有点重，接下来就以小组为单位，对这一单元的知识进行整理。
学习提示：
= 1 \* GB3 ①小组内商量、确定整理方式；
= 2 \* GB3 ②组长做好分工，积极合作共同制作图表,适当地举例子；
= 3 \* GB3 ③准备台前汇报。
（2）展示交流
每个小组真是各显神通，整理的方式也很多样，哪个小组愿意第一个上来汇报，其他小组注意听，看有没有补充的？
展示一：知识树的方式
师：这一小组是用画知识树的方式来整理的，请听小组长的介绍。
师：你们对这一组这样的整理满意吗？满意在哪里？（分类，把有联系的知识点分为同一类。）
你们有什么更好的建议吗?
展示二：网状的知识结构图
师：除了用画知识树的方式来整理，还有别的整理方式吗？这个小组画了一个这样的网状的知识结构图。请听小组长的介绍。
你们对这一组这样的整理满意吗？满意在哪里？
比较：很有意思，刚才是把本单元的内容主要按照亿以内的数，亿以上的数进行分类与整理，现在主要是按照读数、写数、比大小等进行分类与整理。每个小组根据自己的理解，按不同的标准把知识点进行分类与整理。
展示三：用带大括号的形式进行整理
这个小组用带大括号的形式进行整理。大家能看懂吗？老师也把它贴起来。
（3）师生一起整理
师：刚才每个小组都对大数的认识这一单元进行了整理，我们在整理的过程中就慢慢地达到了复习的目的了。其实本单元的知识点主要的有以下几个（板书）：
数的产生，数位顺序表，大数的认识，大数的读法和写法，大数比较，大数的改写，求大数近似数，计算工具认识。
在这些知识点中，你认为谁是重中之重，谁是最重要的？为什么？
预设：读法和写法中有用到数位顺序表，比较中有用到数位顺序表，改写和求近似数时有用到数位顺序表，所以数位顺序表就像一棵大树的树干一样那么重要（师边说边画）。
突出“数位顺序表”
既然数位顺序表那么重要，我们再来重温一下数位顺序表，师生一起读，你在这张数位顺序表中又想到了哪些内容呢？（课件）
预设：数级、数位、计数单位、十进制计数法。
4、针对知识点的联想
是的，联想也是很重要的一种数学思想，由此及彼，这样的整理复习也更有效。你还由什么知识点联想到了哪些内容。可以同桌交流一下。
我对知识的联想：
由（ ）我想到了：（ ）
刚才我们对这些知识点与知识点之间进行了比较分析，但是每个知识点都有难点和需要注意的地方，谁来提醒大家？
对于（ ）我要提醒大家的是（ ），如：（ ）
在本子上写一写，别忘了举个例子来说明。
预设：读法：注意0的读法
写法：注意0的写法
比较大小：看数位，看最高位
改写：前后大小相等
求近似数：四舍五入法
改写用等号，求近似数用约等号。
是的，遇到重要的或需要提醒的知识点，举个例子就能很好地说明问题了。接下来我们通过几个练习，检测一下自己本单元到底掌握的如何。
三、自主检测，完善提高
1、从个位起第( )位是万位,它的计数单位是( );第八位是( )位,它的计数单位是( );第九位是( )位,它的计数单位是( )。
2、4800300是( )位数,最高位是( );“8”在( )位上,表示8个( ),“3”表示( )。
3、由4个千万、3个百组成的数 写作( ); 读作( ); 把它四舍五入到万位约等于( )。
4、议一议:看那个组写得又对又快又全。用四个6和三个0,按要求组成7位数:
一个零都不读( )
只读1个零( )
只读2个零( )
3个零都读( )
让学生先独立完成,然后小组讨论交流,最后集体订正。
5、猜商品价格
咱们班一个同学家里买房了，楼房的价格是个六位数，它最高位是6，它万位是8，百位上是最大的一位数，千位上的数比百位少3，其他各位上都是0。楼房到底多少钱？
四、总结归纳，加强沟通。
师：今天我们对大数的认识进行了整理和复习，其实，在一年级的时候我们就学习了20以内的数（课件）和100以内的数，在二年级的时候又学习了万以内的数，现在四年级又学习亿以内和亿以上的数的认识。其实这个数位顺序表还只显示了一部分，等我们以后学了小数，还会对它进一步地进行完善。