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小学数学北师大版四年级上册3 人口普查教学设计
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这是一份小学数学北师大版四年级上册3 人口普查教学设计,共4页。教案主要包含了教学内容,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学方法,教学环境及资源准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
《人口普查》教学设计一、教学内容 本课是北京师范大学出版社四年级上册第四单元“认识更大的数”中的一课。教材6-7页,人口普查。二、教材分析这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。本节课是在学生学习了万以内数读、写法的基础上,进一步学习多位数的读、写法。在日常生活中,人们经常可以从报纸、杂志、电视等各种等媒体中接触到一些较大的数。教材提供的“人口普查”的数据,让学生感受到大数在生活中的应用及学习多位数读、写的必要性,在本单元中本课起着很重要的作用,让学生在实际的生活背景下进行学习三、学情分析 四年级的数学学习是小学数学进入系统学习的开始,学生经过三年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,也具备了初步的数学知识,他们的思维已以开始由具体形象思维向抽象思维过渡,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,逻辑思维有了一定的发展,学生在接受程度上,分析问题的能力上,以及语言表达能力方面都有了较明显的提高。这一切都为学好本课,掌握大数的读、写方法,以及归纳总结方法打下了坚实的基础。学生们学习习较好,掌握了现代化平板电脑在数学学习中的运用,学习积极性高,求知欲强烈,想要运用所学知识解决实际问题。四、教学目标知识与技能:学生能正确读、写多位数,掌握方法;进一步让学生经历收集日常生活中常见的过程,感受这些大数的意义。过程与方法:培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。情感态度与价值观:进一步培养数感,结合相关数据进行爱国主义教育、国情教育,培养良好的书写习惯。五、教学重点、难点教学重点:掌握多位数的读法,能正确写出多位数。教学难点:能正确读、写每级中间或末尾有零的多位数六、教学方法本课的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。我将遵循“引导探究学习,促进主动发展”的教改新思路。根据教学内容的特点,为了更好地突出重点、突破难点,按按照学生的认知规律,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用情境教学法、观察发现法为主,以多媒体演示法为辅,以平板电脑、镜像投屏等手段为媒的教学方法。注意设计启发性问题,引导学生思考。注意培养学生利用现代化设备参与数学学习。七、教学环境及资源准备在教学过程中,为支持教师的教,我将Flash动画与PowerPoint相结合,增强直观性,趣味性;为支持学生的学,则选择了微机室的学习环境,并利用网络信息资源,平板电脑的使用、镜像投屏的应用,增强自主性、实效性。八、教学过程教学过程教师活动学生行为设计意图一、创设 情境 同学们,这个数你会读吗?(PPT出示)那这个数呢?老师看到有的同学想尝试一下,有的同学还不太有把握。究竟这个数怎么读,这么大的数会应用在哪里?今天我们就一起走入“人口普查”(板书课题) 一万 摇头 看板书为本节课作铺垫。 引起学生学习兴趣。 明确本课学习的大致内容 用一个多位数引起学生的兴趣,使他们想要了解大数的读法,以及它的应用。二、探究新知1、什么是人口普查?2、打开平板电脑,进入学习资源一,来了解一下。(进入电脑中的学习资源) 3、人口普查是我国一项重要的国情调查,它对于国家管理以及方针、政策的制定具有重要的指导意义。2010年我国进行了第六次的人口普查,请看(课件出示)这些人口数就用到了多位的大数。我们首先来研究一下它们的读法。(板书)4、俗话说“一个好汉三个帮”今天老师要请出一位老朋友来帮帮我们,你们看,他来了!(课件出示)它是谁呀?除了有数位外还有什么?从右到左分别是――5、通常我们把从低位起四个数位分一个数级,用“小线段”来帮我们分级。记住它,也会帮到我们。你会给剩下的大数分分级吗?打开学习资源二,试一试。6、展示分级情况 7、进入学习资源三,开始自主学习和小组合作学习,请看活动要求(课件出示) 8、展示学习成果 9、(课件出示开课时的大数)这个数熟悉吗?这是全国的人口总数,你看它和之前的几个数有什么不同?这次你会读了吗?10、归纳总结一下大数的读法。11、考验一下大家的学习成果(FLASH练习题)请同学上来连一连。 12、读读这几个地区的人口数,你会写吗?我们接下来研究大数的写法(板书)13、我们再次请出数位顺序表来帮助我们,老师这样写你看得懂吗?还有哪些需要注意的地方?打开学习资源四,你也来试着写一写。14、展示自己的书写情况,出现错误情况,互相纠错。 15、脱离了数位顺序表你还会写吗?请拿出练习纸来,写一写。 16、展示写数,你有什么好方法能快速判断写得对不对?同桌互相检查。 17、归纳总结写大数的方法。18、考验一下大家的学习成果(FLASH练习题)请你来写一写数。 生回答打开电脑,点开学习资源一,了解“人口普查” 看课件,观察人口大数 数位顺序表还有数级 齐说:个级、万级、亿级 打开电脑进入学习资源二,在电脑上操作,画数级 (镜像投屏)展示分数的情况打开平板电脑,点入学习资源三,自学。小组合作读数,总结读大数的方法。(镜像投屏)读北京、安徽、香港地区的人口数,边读边总结方法。它的数级更多了,多了个亿级。读出全国总人口数。总结归纳读法 练习读数,上前来连一连 生思考 观察老师写数的方法,总结写数要注意的地方(镜像投屏)展示,互相纠错在练习纸上写数 (镜像投屏)展示写出的数,用读数的方法检验写的对不对,同桌间互检。总结归纳写法思考练习写数,在情境中写数。利用平板电脑、学习,使学习更直观。 了解“人口普查”的意义,明白大数应用在何处。 利用已有的知识学习新知识:“温故而知新” 在电脑上感受分级的过程,便于操作。 利用镜像投屏,使学习展示更为便利。 通过直观、生动的学习资源,把学生带入了一个全新的学习世界。并能通过小组合作学习,发展总结汇报能力。 边读边展示边总结,使学习变得有趣了。 此处的学习与开课“导入”部分相乎应,意在让学生了解知识的衔接。 生动的FLASH练习题,吸引了学生的兴趣,结尾的“提交”功能,使生更乐于参与其中。 不只把学习带入先进的教学手段,同时也没有忽略传统的纸上书写,两相结合,相得益彰。电脑学习资源的利用,更直观,更有趣味性。改变了授课方法,引人入胜。镜像投屏的使用,让学习展示更轻松、更直观。同时也没有忽略传统的纸上书写,学习内容十分全面。 三、巩固应用 完成习题的内容。请你展示一下完成的作业。 这些大数除了应用于人口数之外,还有哪些领域也会用到,快快进入互联网世界,去找一找,说一说。(板书) 认真完成(镜像投屏)展示读数写数。 (镜像投屏)展示时间领域、津巴布韦货币等大数的应用。 练习的环节鼓励孩子们相互交流、评价,锻炼能力。 第三题放开手脚让学生们去收集、寻找,说得特别出色,有意想不到的收获。最后一道习题的处理,是平板电脑的使用与数学学科的巧妙结合,使学习能力进一步得到提升。 四、课堂总结 同学们,这节课你有什么收获? 畅谈收获。在总结与互评中,畅谈感受与收获,使这节课的架构更清晰、明了。总结中有孩子提到体会到了小组合作的效率高,有乐趣,收获了友情。令人惊喜,在总结出知识收获的同时,也突出了情感态度价值观的目标体现。八、板书设计人 口 普 查 大 数 读法 写法 应用
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