北师大版四年级上册2 确定位置教学设计

这是一份北师大版四年级上册2 确定位置教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学重点等内容，欢迎下载使用。
确定位置 【教学目标】1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2．能在方格纸上用“数对”确定位置【教学重难点】1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2．能在方格纸上用“数对”表示位置【教学过程】一、开门见山，揭示课题 同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置）二、层层深入，直奔主题1．说一说：说说自己的座位。2．总结引导：引出“数对”表示方法。举例说明：××同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2）说一说：3，2分别表示什么？说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？引导学生小结“数对”的表示方法。3．确定位置：引导学生根据数对确定位置。三、及时练习，巩固新知1．填空：  观察情境图后完成填空。2．看地图，说位置3．了解感知展示地球仪：在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40o，东经116o。四、评价这节课你有什么收获？对自己课中的表现做一个评价。 确定位置 【教学目标】1．通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2．能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3．能描述简单的路线图【教学重点】1．通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2．能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣同学们知道勘探考察吗？这节课我们将随森林考察队去大鸣山考察。二、动手时践、探索新知（多媒体出示情境图）1．提出问题、组织讨论（1）你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向？（2）量一量，说一说小青山在大本营的什么方向。2．测量填空，确定位置活动要求：引导学生仔细观察坐标图后填写空格。三、及时练习、巩固新知1．引导学生体会两物体的方向是相对的。体验思考：小芳看小丽在北偏东50o的方向上，小丽看小芳在什么方向上？观察坐标图、确定位置引导学生观察坐标图根据方向和距离确定物体的位置。四、总结评价这节课你有什么收获？心情如何？