2020-2021学年3 平移教学设计及反思

这是一份2020-2021学年3 平移教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。
过程与方法：通过观察、操作等活动，在方格纸上进一步认识图形的平移，并体会平移运动的特点。
情感与态度：在画图活动中，培养学生的合作意识，发展空间观念，并感受图形的美。
教学重难点
重点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形；会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。
难点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念。
教学用具：课件，方格纸
教学过程
情景导入
课件出示生活中的一些平移现象，知道这是什么现象吗？（引导学生说出是平移现象）
鼓励学生说说生活中还见过哪些平移的现象。
提问在平移的过程中什么会发生变化，什么不变。（板书：平移）
自主探究
出示课件（小旗图）请你画出小旗向左平移四格后的图形。
请学生叙述这个问题的关键词（左、4格）注意关键词后画出平移后的图形，并汇报
生1：先找到决定小旗形状的五个关键点，之后，把他们都向左平移4格，然后照着小旗的样子把点连起来。
生2：先在旗杆处找到一个点，把它向左平移4格，之后再按照小旗所占格数画出小旗的形状。
引导学生讨论：笑笑移动的结果为什么和淘气的结果不一样。
师总结：对应点之间的格数是平移的格数。
通过学生动手操作后，让学生尝试总结平移的画法。（首先选点，之后移点，移点的时候要注意方向和格数。最后连线，并板书这三个过程）
2、画出小旗向上平移4格后的图形。
学生汇报
通过小旗向左和向上平移前后得到的图形对比，你发现了什么？
（平移前后，图形的位置变，形状和大小不变，并板书）
巩固练习
1.在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。（学生作业展示）
2．完成教材26页“练一练”1、2、4题。 先让学生独立完成，再指名在投影仪上展示交流，对于有困难的同学师生共同帮助。
四、课堂小结
这节课你有哪些收获？
五、板书设计
平 移
位置变 形状和大小不变
方法： 选 点
移 点 （方向和格数）
连 点