小学数学9的乘法口诀教学设计

这是一份小学数学9的乘法口诀教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，探究新知，运用新知，巩固算法等内容，欢迎下载使用。

教学目标知识与技能： 1.让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，进一步理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。
过程与方法： 2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。
情感与态度： 3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。
教学难点理解用乘法口诀求商的算理。
教具准备课件、数字卡片、算式卡片等。
教学策略小组合作
每课三分钟《学习雷锋好榜样--文明》
通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。
2. 通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。
3. 让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。
教学过程
一、创设情境，探究新知
课件出示例2情境图
上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。
（一）自主探究，建构方法。
1.汇报交流。
（1）彩球的总个数。
提问：用什么方法求的，你是怎样想的？
（预设：用乘法求。想法一从行数考虑，每行摆9个，摆了3行，共27个；想法二从颜色考虑，红、紫、绿三种颜色，每种颜色9个。共27个。）
（2）两道除法算式的列法和算法。
提问：27个彩球，每行摆9个。可以摆几行？27个彩球，摆了3行，每行摆几个？学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀。（三九二十七）
2.学生举例。
像例题一样用9的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式，并注意特殊情况。（如九九八十一的口诀）
3.感悟算理。
让学生小结用一句9的乘法口诀可以计算三道算式的道理。
小结：计算除法算式时，先看除数，除数是几，就想几的口诀。
（二）尝试应用，内化方法。
1.算一算。独立完成教材“做一做”第1题。
2.说一说。指名回答上面一题答案及所用的口诀。
三、运用新知，巩固算法
（一）基础应用
1.完成教材“做一做”第2题。
学生计算出结果后，引导观察除数不变，被除数变了，商也相应发生变化。
2.将教材“做一做”第3题改编成找朋友游戏。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？
板书设计 用9的乘法口诀求商
例2. 3× 9=27 口诀：三九二十七
27 ÷9=（3） 想：（三）九二十七
27 ÷3=（9） 想：（三）九二十七