小学数学人教版二年级上册5的乘法口诀教案设计

这是一份小学数学人教版二年级上册5的乘法口诀教案设计，共2页。教案主要包含了积累运用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
数学
年级/册
二年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第四单元《5的乘法口诀》
教学目标
5的乘法口诀重难点分析重点分析
重难点分析
重点分析
不仅是口诀教学的开端,也是整个小学数学计算教学的重点具有一定的难度。
难点分析
使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用有一定的难度
教学方法
1.通过北京奥运会福娃图片提高学生的学习激情，吸引学生的注意力。
2.通过观察、思考、讨论及问题探究，突破难点。
教学环节
教学过程
导入
谈话：小朋友们请看图片，这是2008年8月8日晚上8时在我国首都北京举办的举世瞩目的第29届奥林匹克运动会，当时我们收到了全国各族人民的祝福，也迎来了奥运会的吉祥物---福娃，他们分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，人们为了记住他们，特意做了卡片，今天老师就带领大家和福娃一起进入学习的课堂。（课件出示课题：5的乘法口诀）学生齐读课题。
知识讲解
（难点突破）
师：孩子们请仔细观察这幅图上花了几个福娃？（5个）几个5？（1个5）
师：1个5可以用乘法算式表示，写作1×5或5×1，因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5，为了今后计算方便，老师根据1×5=5或5×1=5编成一句口诀一五得五。（解释口诀：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面）。学生读口诀。
（2）（课件出示福娃图片）：现在有几5？请第二组同学回答。怎样列加法算式？学生回答并说出想的过程。
师：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？ （根据学生回答，板书：2×5=10；5×2=10）这表示什么意思？2×5=10或5×2=10
表示2个5相加是10，你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算式也编一句吗？（解释口诀：2个5相加可以简单地说成“二五”，得数是10，可以直接说成“一十”，编成口诀“二五一十”。）
（3）学生按组试编口诀

①（课件分别出示3幅福娃图、4幅福娃图、5幅福娃图）要求一共有多少个福娃？用加法算式怎样写？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。同桌讨论。（指名回答）
学生回答：
②3幅福娃图，是3个5，乘法算式是3×5或5×3，口诀是：三五十五。
②4幅福娃图，是4个5，乘法算式是4×5或5×4，口诀是四五二十。
③5幅福娃图，是5个5，乘法算式是5×5，口诀是五五二十五。（理念：就是求几个5是多少？）
板书: 1×5=5 一五得五 5×1=5
2×5=10 二五一十 5×2=10
3×5=15 三五十五 5×3=15
4×5=20 四五二十 5×4=20
5×5=25 五五二十五
课堂练习
（难点巩固）
师：五五二十五这句口诀可以写两个乘法算是吗？为什么？
学生讨论：不能，因为两个乘数是相同的数，交换位置后的算式还是原式，所以写一个算式就可以了。
（4）小结：5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式，可以用这些口诀来计算。
二、积累运用
完成课本的第53页练习题。
小结
三、课堂小结：这节课我们一起学习了什么内容？
小结：这节课我们一起学习了的5乘法口诀，5的乘法口诀共五句。（让学生齐背口诀）