人教版二年级上册9的乘法口诀教案及反思

这是一份人教版二年级上册9的乘法口诀教案及反思，共4页。

学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
用7、8、9、的乘法口诀解决问题
教学目标

1、能正确解答含有乘法和加法两步计算的问题。
2、培养学生从不同的角度分析问题，学会用不同的方法解决问题。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容复杂：在此基础上，学生对解决熟悉的贴近生活的数学问题的方法掌握不好不会分析问题，在此基础上强调学生多动手。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，学生在生活中或生产中的实际问题观察能力较差。
教学方法
讲解引导，操作演示。
教学环节
自主探究，实践操作。
导入
课件出示教材第84页例5的主题图
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名
学生，租下面的客车，坐得下吗？
知识讲解
（难点突破）
指名说师板书，呈现不同的解题过程。（让学生结合图形说出解题的思路）
预设一： 2×7=14（个）
2×7=14（个）
14+14+5=33（个）
33 > 32
答：能坐下。
我们组先算出左边有2×7=14（个）座位。右边有2×7=14个座位，在加上最后一排5个座位，一共33个，能坐下。
我们组先算前面每排四个座位，有7排，一共就有28个，再加上最后一排5个，所以一共有33个座位。有32人，能坐下。
预设二: 4×7=28（个）
28+5=33（个）
33 >32
答：能坐下。
我们组先算前面每排四个座位，有7排，一共就有28个，再加上最后一排5个，所以一共有33个座位。有32人，能坐下。
预设三: 7×4=28（个）
28+5=33（个）
33 > 32
答：能坐下。
我们组先算每行7个座位，一共四行，再加上最后一排多出的5个座位，也是33个座位，能坐下.
我们组先算出左边2×8=16个座位，再算出右边2×8=16个座位，最后在加上最后一排多出的一个座位，一共有33个座位，也能坐下。
2、活动二:
预设四: 2×8=16（个）
2×8=16（个）
16+16+1=33（个）
33 > 32
答：能坐下。
我们组先算出左边2×8=16个座位，再算出右边2×8=16个座位，最后在加上最后一排多出的一个座位，一共有33个座位，也能坐下。
我们组先算出每排4个座位一共8排，再加上最后一排多出的一个座位，也是33个座位，能坐下
预设五： 4×8=32（个）
32+1=33（个）
33 > 32
答：能座下。
我们组先算出每排4个座位一共8排，再加上最后一排多出的一个座位，也是33个座位，能坐下
我们组先算每行8个座位一共4行，再加上最后一排多出的一个座位，也是33个座位，能坐下。
预设六:
8×4=32（个）
32+1=33（个）
33> 32
答：能坐下。
我们组先算每行8个座位一共4行，再加上最后一排多出的一个座位，也是33个座位，能坐下。
课堂练习
（难点巩固）
1、教材第84页做一做
教师引导学生有序观察，同时收集信息提出问题，学生进行解答教师巡视，找不同解决方法的学生进行板演：
横向观察: 其中4行每行有6个，其中2行每行有5个
纵向观察： 其中5列每列有6个，最后一列有4个
预设一：6×4+5×2=34（个） 35 > 34
预设二：6×5+4=34（个） 35 > 34
答：不够。
小结
通过这节课的学习，来谈谈你有哪些收获？