数学六年级上册1 分数的混合运算（一）教案设计

这是一份数学六年级上册1 分数的混合运算（一）教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。
2．过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的方法。
3．情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。
【教学重难点】
1．理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。
2．小数、分数化成百分数
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、以趣引学
1．同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数，你们想不想进一步的了解它呢？
2．出示课件
学校食堂要采购罐头，现在超市里有甲乙两种罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格。乙牌抽查60箱，50箱合格。你会选择哪一种罐头呢？
二、通过实际问题，学习新课
出示主题图。
1．学：
（1）读题，明确“合格率”。
（2）学生独立探究。
（3）小组内互相交流。
2．议：
（1）小组内的学习成果在全班交流。
（2）老师适时板书：
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率： 乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= EQ \F(43,50) ≈ 0.833
= 86% =83．3%
（1）小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
（2）分数化成百分数：
①先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。
②通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。
4．即时练习：
（1）把下面的小数化成百分数。
0.25= 0.03= 0.9=
1．2= 3．25= 1=
（2）把下面的分数化成百分数。
EQ EQ EQ EQ \F(3,10) = EQ \F(3,5) = EQ \F(6,7) ≈ EQ \F(4,9) ≈
（3）小组交流，汇报交流结果。
三、课堂练习，巩固所学。
课件展示练习题：
1． “试一试”。
（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）
（2）自主探索，独立解答。
（3）全班交流。
2、练习与提升
（1） 把小数化成百分数
0.45 = 0.02 = 0.19 =
（2）把分数化成百分数
EQ \F(1,2) = EQ \F(8,7) ≈ EQ \F(8,25) = EQ \F(41,50) =
四、全课总结
同学们，你认为你今天的表现怎么样？你都收获了哪些知识？请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。
五、作业
【板书设计】
合格率
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率： 乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= EQ \F(43,50) ≈ 0.833
= 86% =83．3%