初中生物苏科版七年级下册第1节 鸟类导学案及答案

这是一份初中生物苏科版七年级下册第1节 鸟类导学案及答案，共4页。学案主要包含了千姿百态的鸟类，探究家鸽适应空中飞行的特征，保护鸟类的多样性，学习目标稳固等内容，欢迎下载使用。

年级
七
学科
生物
教师
任教班级
课题
第1节 鸟类
课型
新授
课时
1
授课时间
教学设计
二次备课
教学
目标
1、知识目标①了解千姿百态的鸟类。②说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
③概述鸟类与人类的关系。
2、能力目标
①在对鸟类图片资料分析过程中，提高收集和处理信息的能力。
②掌握科学的观察方法。
重点
难点
重点：说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
难点对家鸽的观察分析。
教学流程
创设情境导入新课
提问：鱼类适应水中生活的特征有哪些？引起学生疑惑激发学习欲望，引入新课
学生活动： 回忆上节课所学内容，思考并答复老师提出的问题
新课讲述
一、千姿百态的鸟类
家鸽、孔雀、鸵鸟、丹顶鹤、鹰、家鸡、天鹅等。
媒体课件展示本节的教学目标。
组织学生观察课本。
媒休课件展示一些鸟类的图片资料。
学生：了解本节课学习的内容。 观察课本鸟类图片资料。
欣赏优美的课件鸟类图片。
二、探究家鸽适应空中飞行的特征
1、外部形态的观察
<1>体形:流线型
<2>皮肤：生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温。
<3>翼：是飞行器官，宽大利于飞行。
师组织学生观察课本81页和课件图片资料，答复相应问题，说出家鸽外形有哪些与飞行生活相适应的特点。让学生拿出实物标本羽毛进行观察。
2、内部结构的观察
<1>肌肉骨骼系统的观察
a、长骨中空：减少体重。 b、胸骨兴旺：便于附着兴旺的胸肌。
c、胸肌兴旺：增加飞行力量。
<2>呼吸系统的观察
气囊：有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量。
<3>家鸽其它方面适应空中飞行的特征
a、消化系统：食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁。
b、泌尿系统：没有膀胱，排尿频繁。
c、家鸽体温总是体质在42℃，是恒温动物。
学生活动 小组间通过观察课本图片和课件资料、讨论、交流、说出家鸽肌肉骨骼系统适应飞行的特征。仔细辩认气囊以及气囊与肺的关系。
三、保护鸟类的多样性
1、鸟类对人类的益处
<1>啄食大量害虫害兽，维护生态平衡。
<2>传播植物种子,扩大植物生存范围。
<3>传递信息。
<4>供人们欣赏和使用。
2、保护鸟类措施
<1>保护森林资源。<2>做好宣传工作。<3>为鸟类提供适宜的生存和繁育环境。
组织学生讨论、交流自己搜集到的鸟类资料及鸟类对人类的好外,并观看视频据课件所反映的鸟类资源现状,分析原因，相互提出切实可行的保护鸟类的措施。
课堂小结
引导学生归纳总结本节课所学习的知识要点。
四、学习目标稳固
1.寒冷的冬天来了，羽绒服成了大家防寒的重要装备。小强同学与父母一起去商店买羽绒服，在挑选羽绒服时，他注意到羽绒服的标签上有“含绒量〞这一项，而且“含绒量〞越高，一般价钱也越贵。为什么是这样呢？这里的“绒〞指的是什么？它的作用是什么？鸟类具有什么样的羽毛？这些羽毛各有什么作用？
2.以下哪一组是鸟类所特有的特征？答〔 〕
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定；④体内受精；⑤有兴旺的神经系统；⑥前肢变成翼
A. ②⑤⑥ B. ①②⑥ C. ①③⑥ D. ①②③
3.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是：
A.直肠很短 B.肛门很大 C.没有膀胱 D.小肠很短
4.在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因
A.飞行需要消耗大量的能量 B.为繁殖做准备； C.飞行的快； D.为了维持体温。
教学反思
我认为“鸟类〞一节的教学,从总体上看,比拟成功,实现了预先的设想,引起了教学共振,到达了教学目标.主要表现以下几点: 1)表达了课改精神: 以学生开展为本,注重了学生已有的生活经验,从学生亲身经历的事物中,提出问题,引导他们广泛地开展讨论. 2)改变了学习方式: 在课堂上,改变了教师的教学方式,转变了学生的学习方式,把重视学习成果转移到学生知识的形成过程上,解决问题强化在探索上,让学生创造性地想象,自由奔放地想象,从而到达了培养学生自主性学习,创造性学习,合作探究性学习的目的。