初中生物苏科版七年级上册第1节能量的释放和利用学案

展开

这是一份初中生物苏科版七年级上册第1节能量的释放和利用学案，共3页。学案主要包含了学习目标，自主先学，合作交流，小组讨论，质疑拓展，课堂总结，达标练习等内容，欢迎下载使用。

一、学习目标
1、说出能量释放与呼吸的关系；描述什么叫呼吸作用。
2、学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。
3、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。
教学重点
分析呼吸与能量释放之间的关系，建立呼吸作用的概念。
教学难点
推导呼吸与能量释放关系的理性思维，呼吸作用概念内涵的理解。
二、自主先学
1、叫呼吸频率。成年人平静时呼吸频率是________,一般女性比男性多_____,儿童少年大约为_______.
二氧化碳具有使澄清的石灰水变的特性；氧气可以。
.植物在呼吸时吸入，呼出。
4、呼吸作用的概念：生物体的细胞分解，生成和，同时释放的过程称为呼吸作用。
三、合作交流，小组讨论
【活动1】体验能量释放与呼吸的关系
1.实验：结果记录在下面的表格中
2、交流、讨论：
1、比拟人体在2种状态下的呼吸频率是否有差异？
2、两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？〔正比或反比〕
3、两种情况下的呼吸状态有何不同？
4、消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？〔正比或反比〕说明能量与呼吸有没有关系？
感受呼吸
5、什么是呼吸？
吸进的气体-------氧气
放出的气体------二氧化碳
呼吸指的是人或动物吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。
【活动2】验证呼吸过程中气体的变化
探究植物呼吸释放二氧化碳
①实验时为什么要把2只袋子放在黑暗中放置24h？
A
B
。
②实验现象：放出的气体可使澄清石灰水变浑浊。
③实验结论：植物呼吸放出。
④如果把青菜换成黄豆芽，还需要暗处理吗？
实验二: 探究植物的呼吸消耗氧气
〔第二组〕
1、将等量的用沸水处理过的蔬菜和新鲜的蔬菜分别装入甲、乙两只广口瓶中并封闭。
2、然后放在温暖的地方遮光处理。
乙
甲
3、一昼夜后，分别将点燃的火柴迅速伸入到甲、乙两瓶中，观察火柴的燃烧情况，分析实验结果。
①为什么要把2个广口瓶放在温暖并封闭遮光处理24h？
。
②实验现象广口瓶中的蜡烛火焰较小或熄灭。
③实验结论：植物呼吸消耗
四、质疑拓展
请你运用所学的知识解释：
为什么进入蔬菜地窖时容易发生窒息？
五、课堂总结
1、成人平静时每分钟呼吸____次。能量释放与呼吸成_____比。
2、植物在呼吸时吸入_____呼出____。
3、生物体的细胞分解____，生成____和____，同时释放____的过程称为呼吸作用。
六、达标练习
1、关于植物的呼吸作用,以下说法正确的选项是〔〕
A、没有叶绿体的部位才能进行呼吸作用
B.在无光的条件下进行呼吸作用
C.产生氧气,吸收CO2
D.产生CO2,吸收氧气
2、呼吸作用的实质是〔〕
A.分解有机物，储存能量
B.合成有机物，储存能量
C.分解有机物，释放能量
D.合成有机物，释放能量
3、绿色植物进行呼吸作用的时间是〔〕
A 、只在白天进行B 、只在晚上进行
C、白天、黑夜都进行 D、中午气温最高时
4、当我们剧烈运动时会消耗大量的体力，这时需要补充食物主要是为了从食物中获得〔〕
A 、无机盐 B 、维生素
C、水 D、能量
5、在探究植物光合作用，呼吸作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你
用所学知识进行分析。
如以下图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，
结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了_____作用，释放出 ______ 〔气体〕。
生活状态
安静时
迅速起蹲1min后
呼
吸
频
率
第1人
第2人
第3人
第4人
统计平均值