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初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）感受生命的意义教学课件ppt
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这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）感受生命的意义教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，新课讲解，生命的追问，探究与分享，典例分析，发现我的生命，课堂小结，当堂小练等内容，欢迎下载使用。
1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 拓展与延伸7 布置作业
1.学会分辨什么样的人生是有意义的,懂得探索生命意义的重要性。懂得生命是独特的，生命的意义是具体的。 2.感受生命的丰富和美好,体会生命的价值。愿意去探索和创造自己生命的意义。 3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”，要求我们理解生命的意义和人生的价值。
人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？ ——胡适
1.探索生命的意义是有必要的 人为什么活着?为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
这两种观点都并不全面。能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样的一生是值得的；看到别人的需要时要付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的。
★一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛玻 。
2.怎样的一生是值得的——人为什么活着(1)对自己:能够活出自己的人生，自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。(2)对他人:当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任,这样的一生是值得的。(3)对社会:能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。
暴雨突袭福建省龙岩市武平县岩前镇,村民魏富贵开着铲车，在洪水里救出百余名乡亲。当魏富贵回家抢救财物时,家里已是满目疮痍。他对家人很愧疚，但他不后悔。魏富贵说:“人命最重要!”下列对材料的认识正确的是( )A.生命的意义在于对社会的贡献B.关爱自己比关爱他人更重要C.普通人无法提升生命的价值D.只有做大事,生命才有价值
1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一 只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。2.生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。3.生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。
在社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
1）服务社会，奉献自己，实现人生价值；2）提升自己，鼓励自己创造更有意义的生活。
3.生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。
中国科学院院士于敏获得了“国家最高科学技术奖”。在氢弹的理论探索中,他几乎从一张白纸开始,依靠自己的勤奋，克服重重困难，自主研发,解决了氢弹研制中的一系列基础问题，成为中国氢弹研制的关键人物。关于于敏的事迹，以下理解正确的有( ）①生命的意义在于对社会的奉献 ②只有获得大奖才能体现出生命的意义 ③刻苦勤奋就能取得成就 ④为社会作贡献有利于延伸生命的价值A.①② B.①④ C.①③ D.②③
1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为( )而活着。A．名誉和尊严 B．养育后代C．帮助他人 D．领略祖国的美好河山
2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出
1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 拓展与延伸7 布置作业
1.学会分辨什么样的人生是有意义的,懂得探索生命意义的重要性。懂得生命是独特的，生命的意义是具体的。 2.感受生命的丰富和美好,体会生命的价值。愿意去探索和创造自己生命的意义。 3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”，要求我们理解生命的意义和人生的价值。
人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？ ——胡适
1.探索生命的意义是有必要的 人为什么活着?为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
这两种观点都并不全面。能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样的一生是值得的；看到别人的需要时要付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的。
★一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛玻 。
2.怎样的一生是值得的——人为什么活着(1)对自己:能够活出自己的人生，自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。(2)对他人:当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任,这样的一生是值得的。(3)对社会:能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。
暴雨突袭福建省龙岩市武平县岩前镇,村民魏富贵开着铲车，在洪水里救出百余名乡亲。当魏富贵回家抢救财物时,家里已是满目疮痍。他对家人很愧疚，但他不后悔。魏富贵说:“人命最重要!”下列对材料的认识正确的是( )A.生命的意义在于对社会的贡献B.关爱自己比关爱他人更重要C.普通人无法提升生命的价值D.只有做大事,生命才有价值
1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一 只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。2.生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。3.生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。
在社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。
在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？
1）服务社会，奉献自己，实现人生价值；2）提升自己，鼓励自己创造更有意义的生活。
3.生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义。
中国科学院院士于敏获得了“国家最高科学技术奖”。在氢弹的理论探索中,他几乎从一张白纸开始,依靠自己的勤奋，克服重重困难，自主研发,解决了氢弹研制中的一系列基础问题，成为中国氢弹研制的关键人物。关于于敏的事迹，以下理解正确的有( ）①生命的意义在于对社会的奉献 ②只有获得大奖才能体现出生命的意义 ③刻苦勤奋就能取得成就 ④为社会作贡献有利于延伸生命的价值A.①② B.①④ C.①③ D.②③
1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为( )而活着。A．名誉和尊严 B．养育后代C．帮助他人 D．领略祖国的美好河山
2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出
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