初中物理二 乐音教课课件ppt

这是一份初中物理二 乐音教课课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了青藏高原，滚滚长江东逝水，振动快慢与音调的关系，弦的粗细，弦的松紧，弦的长短，空气柱的长短，空气柱的粗细等内容，欢迎下载使用。

如图4-12所示，将一根较窄的钢尺紧压在桌面的边沿，使钢尺的绝大部分都伸出桌面。拨动钢尺伸出的部分，可以看到它在振动。然后将钢尺收回一些，伸出全长的2/3，再拨动它，可以看出振动变快。再缩短钢尺伸出的长度（大约是全长的1/3），拨动后不但看到振动的更快，而且还能听到振动发出的声音。继续将钢尺伸出的长度缩短几次，注意听钢尺振动时发出的声音高低有什么不同。
每秒内振动的次数叫频率，用来描述物体振动的快慢。
单位：赫兹，简称赫，符号：Hz
示波器上音调与频率的关系
用话筒接受不同频率音叉发出的声音，送到示波器上去显示。保持示波器的工作状态不变，观察不同不同频率的音叉发出的声音高低与频率有怎样的关系？
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低
拨动吉他上不同的弦，让琴弦振动，使之发出几种不同音，学生能够准确的分辨出音调的高低，由此提出弦乐器声音的高低是由什么因素决定的？
老师或学生吹笛子，按在不同的孔处，吹笛子使空气柱振动发出声音，其他学生准确分辨音调的高低。由此说出管乐器的声音高低是由什么因素决定的？
在鼓面上撒一些纸屑，先轻敲鼓面后重敲，使鼓发处的声音由弱到强，你看纸屑的跳动与听到的鼓声大小有什么关系？
声音越强，纸屑跳动的越高，声音越弱，纸屑跳动的越低
轻敲音叉和用力敲音叉，观察示波器上显示的波形，比较振幅与响度有什么样的关系？
振幅越大向度越大，振幅越小响度越小
老师敲音叉，让音叉发声，在前面的同学听音叉的声音，问后面的同学能不能听到音叉的声音？
响度还跟人到声源的距离有关
减小声音的分散可以增大响度（听诊器）
找两个同学都长《小星星》这首歌，我们可以根据音色判断是谁唱的吗？你是根据什么来判断的？
同学们闭眼听声音，辨别是什么声音
1.在学校组织的文艺汇演中,小希用二胡演奏了《二泉映月》,如图所示.演奏过程中,她不断变换手指在琴弦上的位置,其目的是为了改变
2.我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是
3.我们很容易分辨出熟人的声音,主要根据声音的