人教部编版 (五四制)三年级上册第二单元习作：写日记教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)三年级上册第二单元习作：写日记教学设计，共5页。教案主要包含了观赏图片，激发兴趣，明确要求，拓展思路，例文引路，学习日记，评议例文，深入学日记，习作收获，大显身手，小结等内容，欢迎下载使用。


授课教师姓名
微课名称
《写日记》
知识点来源
学科：语文 年级：三年级 教材：统编版（五四制）
所属章节：《语文园地二》
知识点描述
1. 了解写日记的好处。
2.结合例文，了解日记的格式、日记要写的内容 。
3.能用日记记录自己的生活并形成习惯。
教学类型
讲授型
适合对象
学生：三年级学生
设计思路
刚上三年级学生对于什么是日记，怎样写日记是个全新的知识点，因此我特设计此微课《写日记》，力求让更多的学生通过我的微课，首先知道什么是日记，日记里写什么内容，日记的格式要求是什么，然后，让学生了解写日记的好处，最后一篇例文的修改让学生懂得怎才能把日记重点写清楚，表达真情实感， 从而学会写日记。
微课程设计
教学过程
教学意图
一、观赏图片，激发兴趣。
请观赏图片，激起学生的兴趣。引出写日记 。
从绘画作品、摄影作品、微信朋友圈，这些让学生感兴趣的话题入手，让学生知晓日记的内容来源于对生活的观察和体悟。
二、明确要求，拓展思路
1.日记有什么好处?
①记录生活中的点滴。
②表达自己的情感。
③呈现美好的回忆。
④锻炼并提高写作能力。
⑤让别人了解自己。
2. 日记写哪些内容？
出示课件（思维导图）
大事、小事、趣事、糗事、伤心事等，
都是以“事”为主，我们可以把这些内容归纳为生活日记。
我们发现第二单元的课文写的秋天的景
色，我们可以在日记里写我们看到的美景 可以把大自然里的变化记录下来，就是观察日记。
日记还可以写学习课文后是收获和感受，
这是学习日记。
除了学习的课文，我们还可以把从课外
书中读到的优美词句摘录下来，这就是摘录日记。
把参加学校组织的活动的是写在日记
里，这是活动日记。
日记的形式除了这些，还有剪贴日记、图
文日记、实验日记、心得日记等等。
3.怎样写日记？
出示课件
写日记，就是一天中的所见、所闻、所做。
如：所见（舞蹈表演、足球赛、拔河比赛……）
所闻（校园趣事、海边故事、小区趣
事……）
所做（放风筝、做家务、做手工……）
学生通过思维导图，对日记内容的丰富性有了更具体的、
更深刻的认识，进一步了解了日记些什么，也拓展了学生的习作思路。
三、例文引路，学习日记
1.看例文，学日记格式
出示课件（例文）
知道什么是日记，日记可以写哪些内容，日记应该怎么写好呢？我们来读读这位同学的日记，看看有哪些发现？
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摆，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我又忍不住去晃动它。晃了几下，啊，它终于掉了。
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
格式：
第一行：依次写上日期、星期几、天气情况，三个内容之间空一格。
第二行：写日记的正文，每个自然段开头空两格。以往的习作需要有题目，而日记不一定需要家题目。
2.研读例文，感知写法
①小作者是怎样的顺序写的？
②把事情写清楚了吗？
③这则日记表达了小作者怎样的心情
例文中牙齿由“松——摇——终于掉了”的事情发展顺序来写，为了把掉牙这件事写清楚，小作者还用了不少表示动作的词语，其中小作者还写出自己的真切实感，十分生动。
3.总结日记的写法
出示例文，进行重点的圈图讲解，让学生明晰日记格式的要求。
通过细致的研读，了解例文的主要内容和层次结构，帮助学生明确日记的内容、写法的基本要求。使学生有个较全面的认识。
四、评议例文，深入学日记
1.学习到现在，相信同学们已经知道如何写日记了，请大家读读这篇日记，对照上一篇例文，评一评。
5月25日 星期六 晴
为了看日出，我早早地吃完饭，来到了阳台上。
太阳慢慢地往下落，由圆到半圆，又由半圆变成了一把镰刀。最后，太阳消失了。
多么壮观、秀丽的景色呀！
2.日记写的太简单，我们从这些方面帮他改一改。
写一写太阳落山时的变化过程，会更具
体。
②可以关注太阳的颜色变化，使内容丰富多彩。
③可以运用一些形容词去描绘太阳落山的样子，写出景色的美。
④运用上比喻句 ，还可以把太阳当作人来写，是这样更生动。
5月25日 星期六 晴
为了看日出，我早早地吃完饭，来到了阳台上。
劳累了一天的太阳，收起了耀眼的光芒，拖着疲惫的身子，缓缓西沉。这个时候，它身边的云彩变成了紫红色、深红色，一眼望去，美丽极了。
太阳慢慢地往下落，，把一条条、一束束五彩丝带洒满天空。感觉像一座座五彩缤纷的彩虹。一会儿，它像一位羞红了脸的小姑娘，调皮地躲进云朵里。渐渐地，太阳由圆到半圆，又由半圆变成了圆一把镰刀。最后，慢慢地太阳完全落下去了。
多么壮观、秀丽的景色呀！
通过运用多种描写方法，这篇日记修改更加细致、具体了。从例文的修改，我们对写日记也有了很大的收获。
通过评议，修改例文，帮助学生突破习作难点，事情是否写清楚，是否能用到一些生动形象的语句，有针对性的评价，可以指导学生有目的地修改习作，懂得要把日记的内容写具体，提高习作的质量。
五、习作收获
1.了解写日记的好处，正确掌握了日记的基本格式，能够独立完成一篇习作。
2.学会运用修辞手法来描绘些事物，会让事物更加形象。
3.学会使用描写方法，让内容更加具体。
4.能够清楚、完整地叙述一件事。
六、大显身手
1要求学生独立完成一篇日记。.
2.学生写作前的提醒事项：
①把自己写的习作认真地读几遍，把错别字改正过来，不通顺的地方改通顺。
②要根据自己记录的事情，判断自己有没有把重点写清楚，把需要增加的内容加上去，删去与事情重点无关的词句。
七、小结
通过学习，我们知道如何写日记，写日记的好处有很多，不仅可以记录生活、表达情感，还能培养我们的写作兴趣和习惯。老师希望大家准备好一本日记本，开始学写日记。每天坚持写日记，相信大家一定会有大收获！，在最后，老师送给大家一些关于日记的名言，希望对大家有所启示。
摘取一些知名作家对日记的精辟见解，进一步激发学生写日记的兴趣，使其领悟写日记的益处。