湘美版五年级上册第6课 水墨动物教学设计及反思

《金鱼（中国画）》教案

课题：《金鱼（中国画）》

教学目的：

1、使学生了解有关金鱼的知识，学习国画金鱼的方法和步骤，提高中国画的表现能力。

2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。

教学重点：中国画表现金鱼的画法

教学难点：画面的构图、布局，把握金鱼的外形特点

教学设想：本节课复习导入新课，主要打破传统国画教学的模式。游览金鱼大观园，让学生感受多种多样的金鱼，激发学生学习的兴趣，接着让学生交流资料，了解金鱼的演变，感受金鱼的剪纸、木雕、油画、国画，了解“年年有余”、“金玉满堂”的寓意，在文化情境中学习金鱼的画法。画金鱼先让学生赏析读画，让学生尝试后，教师进行示范，强调画面的布局后学生练习，最后评价展示。

教学过程：

一、复习导入

教师现场作画，让学生说出笔法和墨法后导入新课。

二、欣赏金鱼

老师这里有一个“金鱼大观园”，同学们想不想去看看？（课件展示），欣赏了这么多的金鱼，同学们有什么想说的？师：这些金鱼真是千姿百态，色彩绚丽，让我们大开眼界。因为金鱼美丽可爱，所以成为我国人民乐于饲养的观赏鱼类。它是一种活的艺术品，被誉为我国的“国鱼”，素有“东方圣鱼”之称。

三、交流资料

1、金鱼的起源和演变。金鱼起源于我国普通食用的野生鲫鱼，它先由银灰色的野生鲫鱼变为红黄色的金鲫鱼，然后经过不同时期的家养，由红黄色金鲫鱼逐渐变成了各个不同品种的金鱼。

2、金鱼是吉祥、美好的象征。金鱼色彩斑澜，体态优美，是天然的艺术品，文人墨客常以此为题材来吟诗作画，表达对金鱼的喜爱。

①我们曾经读过一个有关金鱼的什么故事？我国著名诗人普希金写的长篇童话诗《渔夫和金鱼的故事》，流传甚广，为我们喜爱的故事之一。

②欣赏法国野兽派画家马蒂斯的油画《金鱼》。

③金鱼象征吉祥美好，往往出现在我国的剪纸、年画、雕刻上，课件展示剪纸作品，木雕作品，象征年年有余（鱼），金玉（鱼）满堂。

④欣赏国画金鱼作品《池趣》。你觉得这些国画作品中的金鱼画得怎样？（栩栩如生、惹人喜爱、似动似静、悠然自得、惟妙惟肖、画面简洁明快。）

四、探究画法

1、学生读画，交流画法。

2、学生尝试画金鱼。

3、教师示范。

4、出示作品，分析比较画面的布局构图。

5、展示教师的作品。

五、学生练习

作业：临摹一幅金鱼的国画。（个别练习与合作练习相结合）

六、展示评价