小学美术湘美版四年级上册第4课 纸品乐陶陶教学设计

《纸品乐陶陶》教学设计

【教学内容】

湘美版小学美术教案四年级上册： 纸品乐陶陶

【教材分析】 

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。 

本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。 

本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。 

活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，不同的作业方式其要求也就不同： 

1．采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设 计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。 

2．采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。 

3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。

【教学目标】

知识目标: 学生掌握纸绳、纸团画制作的方法。

能力目标: 合作完成一幅纸绳、纸团装饰画，培养学生的动手能力以及团结合作的能力。

情感目标:  开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。

【教学重点难点】

教学重点在于如何做纸绳、纸团。纸绳、纸团是装饰画的组成部分，做好的纸团和纸绳是做一幅好的装饰画的基本条件。

教学难点是如何做到完整和精美，从构图的简易到细节的处理、装饰的方法、填充的适度。学生一整套学习和动手合作下来，动手能力合作能力都有所提升。

【教学基本程序】

情境创设，引入课题——质疑交流，初步体验——自主探究，发展体验——创造表现，评价展示——总结全课，欣赏拓展

【教学过程】

一、            情境创设，引入课题

1.课件呈现纸团、纸绳的作品，带着问题让学生欣赏。

2.咦，这些漂亮的画都不是画的，他们是用什么材料做的？又是用什么方法做的呢？

3.导入：今天我们就学习用纸绳、纸团贴画。

板书《纸品乐陶陶》。

二、质疑交流，初步体验

1. 既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳、纸团呢？

2.做闯关游戏，只要大家闯过关卡就会做出最美的纸团纸绳了，你们愿意接受这个挑战吗？

（1）第一关 做一做。

a.一分钟内，学生分组尝试将皱纹纸制作成纸团或纸绳。

b.请一个同学说说你是怎么做纸团的？板书：揉团

c.请一个同学说说你是怎么做纸绳的？板书：搓条

（2）第二关 想一想。

a.老师刚发现这个同学做的纸绳很松散，怎样搓纸绳不易松散?请同学上台示范。

用自己的两只手来搓拧紧一根长长的绳真吃力。两个人一起会不会有更好的方法呢？

老师和同学一起示范，手拿条的两头，快速向不同方向扭转纸条，不一会儿就可以拧成一条又长又紧的纸条了。两个人合作做绳的方法又快又好。

b.为什么有的纸绳很粗有的很细？

展示宽的纸条搓的粗，窄的纸条搓得细。(可以粗细纸绳搭配 ，让画面更丰富。)

c.怎样使纸团的大小基本一致？

可以裁剪一样大的纸片，尽量用差不多的力气。

请两个同学上台尝试把大的纸团变小或小的纸团变大。（总结出加或者减的方法）

d.怎么使纸团外表好看?

学生回答（包一层外衣）教师快速示范。

三、自主探究，发展体验

1.我们学会了怎么制作纸团和纸绳，赶紧向制作工厂出发吧！

2.请同学们看书，制作纸绳、纸团贴画有几个步骤？

 (1)首先我们要构思画草图。

内容可以是简单的动物、植物、人物等。

a.草稿图。（用点表示团，线表示条。）

说说草稿图的特点。（形象简洁鲜明）

b.板书：简洁

(2)涂胶。

用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。学生自己试试。解决遇到的问题。

(3)粘贴。

a.自己试试。将粗纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，剪掉多余的尾子，并衔接好头和尾，做到精美。纸团可以把胶水直接抹在上面。

b.选择粗的还是细的纸绳粘贴边线呢？

3、学生为两幅作品提出评价。

（1）出示粘贴好边线的乐陶陶作品。

a.你觉得这幅作品做完了吗？你会怎么帮它让它更好看？

b.板书：填充。

c.说说你会给范例的哪些地方填充纸绳或者纸团？

d.演示填充太满或太空会怎样。

总结填充纸绳纸团不宜太满或太空。

（2）展示一幅边框跟底色一样颜色的作品，找找它的问题。

四、创造表现，评价展示

1.两人合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

2.把做好的作品贴在展板上，开一个属于我们的装饰画店。

自评 互评

五、总结全课，欣赏拓展

今天我们学习了怎么制作纸绳纸团装饰画，除了纸绳纸团，还可以用各种不同的材料来制作装饰画，（课件出示各种材料制作的装饰画）这些不同的装饰画给我们的环境增添了更多的美。我们也可以尝试着做一做哟。

教学反思

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动，根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。纸条具有一定的强度、弹性、张力，本课学习让学生掌握卷、折、压、扭等基本制作的方法，如卷是将纸条由大而小反复绕卷，不断拉紧，将其卷拉、挤压成圆柱状，这是塑造圆、弧、涡等形态的母体。

教学中，我让学生先随意的折编纸条小零件，在制作中了解基本方法；接着，让他们根据自己折编的纸条进行大胆联想，启发学生的想象力；随后，再引导学生根据组合零件的形态变化采用小组合作的方式，在限定的时间内共同创意、构思一件新作品。学生在这一过程中，即掌握了纸条工艺品，也开拓了学生的想象创造思维。

本课是湘版美术教材第七册第三课，是一堂手工课。而手工课最紧张的就是时间，上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，原本以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色皱纹纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作钟面、有的制作动物、还有的制作卡通和人物，令我折服。可惜的是时间有限，部分同学的作品未能完成，个别作品底稿设计还缺少创意。

我认为随着教育改革的不断深化 ，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。