小学语文人教部编版三年级上册习作：我来编童话图文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：我来编童话图文ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了习作内容要求，误区警示，选材指导，拟题思路，方法点拨，范文一，范文二，小组交流任务单，作文开头的方法等内容，欢迎下载使用。
看图片说一说，这些是什么童话故事，选择你最熟悉的向大家介绍一下吧。
本单元中的四篇童话，你更喜欢哪一篇呢？说说理由！
同学们，在一篇精彩的童话故事中，必不可少的因素有人物、时间、地点、事件。你想要写的这个故事想把谁做为主人公呢？其他人物又有谁？故事发生在什么时间？什么地点？又发生了什么事呢？
从这两个题目中你能看出事物有什么特点吗？
1.抓主人公特点，拟人化表达
（1）在题目或文中点明主人公。
（2）拟人化表达，增加童话感染力
拟人化是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。
眼看，秋天马上就要离开，冬天就要到来了。小松鼠在四处寻找食物，小乌鸦却躺在床上悠闲的看着电视，吃着去年剩下的一点点食物……语言部分的拟人化，更加突出人物的性格特点，推动了故事情节的发展。 小松鼠路过小乌鸦家，看见小乌鸦还在玩，于是对小乌鸦说：“小乌鸦，你怎么还在玩呀?再不赶紧准备食物，不然等到冬天，就会饿死的”!“不要紧，不要紧，冬天还早着呢!”小乌鸦慢条斯理地说。小松鼠摇摇头，走了。
（3）在人物描写中突显不同人物特点
2.想象丰富 ，合乎情理
3.关注情节，揭示道理。
童话角色： 请列举你想编写的童话的人物，可以多列举几个，写在横线上，最终在你选择的人物前打√□ □ □ □ _______ □ □ □ □ _______
发生时间： 想一想，你想编写的童话发生的时间，在你选择的时间前打“√”。□ □ □ □ _______
发生地点: 想一想，你想编写的童话发生在什么地方，在你选择的地点前打“√”。□ □ □ □ ______
事情简述： 故事中的人物发生了什么事呢？试着想一想。□ _____________________________________________□ _____________________________________________□ _____________________________________________ □ _____________________________________________