小学数学5 倍的认识教学设计

这是一份小学数学5 倍的认识教学设计，共6页。教案主要包含了创设情境，复习导入，动手操作，探究新知，巩固练习，运用新知，回顾反思，梳理全课等内容，欢迎下载使用。
知识与技能:结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。
过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
情感态度和价值观：培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
教学准备：PPT课件，小圆片若干。
教学过程：
一、创设情境，复习导入。
1. 游戏：数字抱抱团
师：同学们，上课之前我们来玩一个游戏，游戏的名叫“数字抱抱团”，老师想请6名男同学和6名女同学上讲台来。老师喊到数字几，你们就几个人抱成一团。不过老师还有一个要求，就是希望台下的同学也参与到游戏当中来，你们要做什么呢？----找出游戏当中蕴含的数学知识，能办到吗？ 生：能。
师：非常好。游戏开始。3，（面向台下学生）同学们发现了什么？ 生：4个3。 师：2（6个2），4（3个4），6（2个6）。非常棒，同学们都说到了“几个几”。
2. 出示PPT，看图说几个几。接下来，我们来看这样几组图片（播放幻灯片），谁能快速的说出有几个几？ 生1：2个2 生2：2个4
师：非常棒，看来同学们知识掌握得很牢固。同学们表现这么棒，连小兔子都被吸引来了。（课件出示第50页主题图）这节课就让我们和小兔子一起来探究关于倍的知识（板书课题：倍的认识）齐读课题
二、动手操作，探究新知
图中的兔子在拔萝卜，有几种萝卜呢？（课件演示，板书：胡萝卜、红萝卜、白萝卜）
每种萝卜各有几根呢？（学生回答，教师板书：2根、6根、10根）
1、用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。
如果把2根胡萝卜看成1份，红萝卜有（ ）个2根呢？
先圈一圈再回答；圈好了一起数一数：1个2，2个2，3个2。
板书：3个2根
胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜是胡萝卜的3倍。
板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
指名说，再集体说。
师：还可以说成几是几的3倍呢？（6是2的3倍）
找一找图中你能说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。
要求：先独立圈一圈，再对子交流。（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）
及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有5个2。）集体数一数。
小兔子又拔了2根白萝卜回来，现在有（ ）个2根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍，
小兔子越拔越有劲，又拔了一些白萝卜，现在白萝卜有（ ）个2根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍，
由于劳动了小兔子们饿了，于是他们吃了几根白萝卜，数一数，现在白萝卜有（ ）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）倍。
师：你发现了什么？
（有几个2就是2的几倍。）
如果有几个3呢？（就是3的几倍。）
有几个4呢？（4的几倍。）
你又发现了什么？
（有几个几就是几的几倍。）
板书：几个几就是几的几倍
讨论：师：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量”，及时板书。
兔妈妈又拔了1根胡萝卜，现在有3根胡萝卜，现在红萝卜是胡萝卜的（ ）倍
小组交流：
观察上面两幅图，都是和胡萝卜比，为什么一会儿是３倍，一会儿是２倍？
标准量变化了倍数也就不一样，所以我们要找准标准量，
三、巩固练习，运用新知
1、同学们真棒，如果你们能顺利地闯过老师来这里的三个关卡，老师就带你们去一个你们喜欢的地方。你们知道是那里吗，想去吗？那我们先来闯第一关吧。圈一圈，填一填。教材50页做一做1
2、恭喜同学们，这么轻松就闯过了第一关，那我们接着挑战第二关吧，用手中的小棒摆一摆。2、教材50页做一做2
3.哇，这么棒，现在老师加大难度了哦，估一估，长绳是短绳的几倍。
同学们真棒，这么快就闯过了这三关，那老师现在就带你们到果园去看看吧。看看果园里有哪些水果呢?
教材53页的第一题(1)(2)
四、回顾反思，梳理全课
师：今天你有什么收获。能举例说说吗？
结束语：希望同学们在今后的学习中一定要养成良好的学习习惯，精神百倍、倍加努力、成绩倍出，成为祖国的栋梁之才！
板书设计：
倍 的 认 识
胡萝卜：2根————标准量
红萝卜：3个2根
红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
白萝卜：5个2根
白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
几个几就是几的几倍。