小学数学人教版三年级上册吨的认识教学设计

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课题名称
第三单元《吨的认识》
教学目标
建立1吨的概念，并能进行质量单位间的简单换算
重难点分析
重点分析
“吨的认识”这部分内容，学生在日常生活中很少接触，学生对质量单位“吨”只有具体感性的认识，要充分利用多媒体手段帮助学生结合生活实践进行学习，所以要学生把握“吨的认识”知识点有一定的难度。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，较难理解吨的概念的认识。
教学方法
利用多媒体手段帮助学生结合生活实践进行学习。
实物实践法。
讲授法。
练习法。
教学环节
教学过程
导入
出示计量物体的质量单位克和千克的概念，复习它们的关系1吨=1000千克，导入新课“吨的认识”。
知识讲解
（难点突破）
1.首先让学生认识吨是比克和千克都大的质量单位，理解1吨有多重，吨和千克有什么关系呢？出示大米情景图，1袋大米100千克，10袋大米有多重，因为10个100是1千，可以得出10个100千克是1000千克，1000千克也就是1吨。通过测量小女孩的体重约是25千克，40个这样的体重约是1000千克。得出吨和千克的关系是1吨=1000千克。
2.计量较重物品或物品质量时，用吨作单位，哪些东西大约有1吨，根据1吨=1000千克，1只熊猫重50千克，20只熊猫重1吨。1只奶牛重500千克，2头牛重1吨。1只小狗重5千克，200只小重1吨。
3.单位换算，刚才我们认识了吨，到现在为止，我们学过了哪些质量单位？请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。反馈后提问：“吨和千克有什么关系”？“千克和克呢”？通过刚才的整理，哪个单位最重？最轻的是？4吨=（ ）千克，3000千克=（ ）吨，学生尝试完成，并说说你是怎样想的，4吨=4000千克，因为1吨=1000千克，4吨就是4个1000千克，就是4000千克。
3000千克=3吨，因为1000千克就是1吨，3000千克有3个1000千克，也就是3个1吨，就是3吨。
课堂练习
（难点巩固）
1.完成“做一做”第一题，通过观察大象的重量和大卡车的载重量来突破吨和千克有个重要的关系1
吨=1000千克.2.单位换算巩固吨和千克的关系。
小结
1.“吨”是比千克大的质量单位。
2.“吨”是用来计量较重的物品的质量。
3. 1吨=1000千克