小学数学人教版五年级上册3 小数除法商的近似数教案设计

这是一份小学数学人教版五年级上册3 小数除法商的近似数教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，重点难点，新课讲授，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
—进一法和去尾法求近似数
【教学目标】
1.掌握根据实际情况用“进一法”、“去尾法”取近似值、
2.培养学生分析、理解能力，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3.通过解决问题，使学生体会到数学在生活中的应用价值。
【重点难点】
1.掌握用“进一法”、“去尾法”取近似值。
2.灵活运用这种方法解决实际问题。
教学过程：
【新课讲授】
1.教学例10（1）。
多媒体出示例10（1）情境图。
读题，理解题意。
分析数量关系。
提问：要求需要准备几个瓶子，实际就是求什么？用什么方法计算？
（求2.5千克里面有几个0.4千克，用除法计算。）
尝试列式解答。
教师板书：2.5÷0.4=6.25（个）
组织讨论：（1）这个结果符合实际情况吗？
（2）如果不符合，几个瓶子合适？说出理由。
学生独立思考，再小组交流。
汇报、交流。
小结：6.25个不符合实际情况，瓶子的个数只能是整数。要用7个瓶子。因为用“四舍五入”法求出6个瓶子，6个瓶子只能装2.4千克香油，还有0.1千克香油没处装，因此还需要1个瓶子，应该是7个瓶子。
讲解：这种取值方式叫“进一法”，不管小数部分是几都要向整数部分进一。
2、教学例10（2）。
王阿姨用一根25米的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米的丝带，这些红可以包装多少个礼盒？
读题、理解题意，分析解题思路。
独立列式解答。
教师板书：25÷1.5=16.666…（个）
组织讨论：
（1）包装礼盒的个数应该是什么数？
（2）用“四舍五入法”保留整数应该是多少个？
（3）包装17个礼盒，丝带够吗？为什么？
（4）应该用什么方法取商的近似数？
学生交流、汇报。
小结：包装礼盒的个数应该是整数，用“四舍五入法”求商的近似数要包装17个礼盒，而包装16个礼盒之后余下的丝带不够包装一个礼盒之后，所以不能用“进一法”求商的近似数，要用“去尾法”求商的近似数。
讲解：“去尾法”也是一种取近似数的方法，在实际计算中，根据情况有时需要把一个数某位后面的数字全部舍去，这种计算方法叫做“去尾法”。
举例说明在生活中哪些时候选择运用“去尾法”取近似值。
3、讨论：举例说明在生活中哪些时候选择运用“进一法”、“去尾法”取近似值。
【课堂小结】
提问：通过这节课的学习，大家有哪些收获？