小学数学冀教版三年级上册3 三位数除以一位数获奖教案

教学过程

设计意图

一、问题情境

师生谈话。通过喜欢吃什么水果的话题，谈话引出卖苹果的问题。

二、新授

1．出示情境图。

师：同学们，李叔叔从果园里摘了一车苹果到市场上卖。今天上午一共卖了435元，每千克3元，那么李叔叔一共卖出多少千克苹果呢？

学生们交流条件和问题，并试着解答。

2．提出兔博士的问题，先讨论下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。

提出用竖式计算的要求，师生共同完成竖式计算，重点帮助学生理解商“1”要写在百位上的算理。

师：我们学习过用竖式计算两位数除以一位数，下面，我们一起用竖式计算一下。

教师边说边板书，边进行启发对话。

被除数百位上的4除以3商1，这个1表示什么，写在商的哪一位上？百位上的4减3还剩1，下一步怎么办？十位上的3落下来，合起来是13，这个13表示什么？等等。

4．除法验算。

（1）提出“怎样检验计算得对不对”的问题，启发学生联系生活经验和学过的“单价×数量=总价”的数量关系式，想到检验的方法，然后让学生自己验算。

（2）交流学生验算的结果，然后，讨论怎样验算除法。让学生理解用商和除数相乘的方法可以验算除法算得对不对。

三、课堂练习

1．课本“试一试”第1题，

让学生理解题意后独立完成。

鼓励学生自己检验算的对不对。

教师注意检查学生竖式的书写方法。

2．课本“练一练”第1题。

教师用激励性语言鼓励学生独立完成。

交流时，重点关注检查出错误的同学。

3．课本“练一练”第2题。

先说一说对于燕子的了解，学生再独立完成并交流。

4．课本“练一练”第4题，

学生独立完成，再全班交流。

通过了解题目中的数学信息，培养学生获取信息的能力，为下面学习做准备。

给学生创造用自己的知识自主解决问题的机会，培养学生自主学习的习惯。

教师与学生共同完成竖式计算，帮助学生理解算理，提高学习效率，掌握运算方法。

让学生在已有的知识和经验的基础上，经历除法验算的过程。

在交流讨论中，学会验算的方法，体会验算的定义。

考察计算与验算掌握情况。

在解决问题的同时，对学生进行保护益鸟的教育。激发热爱大自然的情感。

激发学生计算的兴趣，考察计算的正确率。