小学数学冀教版三年级上册4 解决问题精品教案

教学过程

设计意图

一、谈话导入

节假日里，许多人都会走出户外去旅游，欣赏名山大川、名胜古迹，你们喜不喜欢与家长一起去旅游？现在就请你当一次导游，给到宾馆的旅客安排一下房间。

1．引导学生观察书上的情景图，让学生说一说从图中了解到哪些信息。

（某旅游团30人到宾馆住宿，男的有13人，女的有17人，住宿标准是2人间120元一间，3人间150元一间，4人间160元一间。）

2．根据学生了解到的信息提出：现在我们小组合作学习，帮助导游设计住宿方案，要勇于发表自己的想法。

4人小组进行合作学习，在练习本上用圈一圈、画一画的方法，经过讨论，形成本组共识。

3．引导学生大胆说出讨论结果、讨论过程及住宿方案。

每组派一个代表发言，其他同学补充。

提问：如果你是导游，你会选择哪个方案？为什么？

二、练习与巩固

1．和学生一起观察情景图，了解班里朗读比赛中丫丫遇到的问题（选的文章有620个字，要用4分钟才能朗读完，比赛时间只有3分钟，怎么办？）

从情景图中了解的问题，算出每分钟朗读多少字 ：

620÷4=155（字）

所以应删去155字。可提出其他方案，如：加快朗读速度、调换一篇短一点的文章等。

2．指导看图、读题：学校组织夏令营活动，计划给大家购买统一的帽子作为标志，但总金额不能超过800元

（帽子有3种：每顶9元、8元、7元）

①用800元买上面的帽子，各能买多少顶？

②参加夏令营的同学有90名，你认为选择哪种帽子合适？需要多少钱？

由学生感兴趣的问题导入，激起学生的学习兴趣。

通过观察图，说出在图中了解到的信息。

能够大胆发表见解，同时能倾听别人的意见。通过议论，达到与其他组交流的目的。

运用所学知识解决实际问题。

给学生充分的自主探索和交流个性化算法的空间。