冀教版三年级上册1 气球装饰方案一等奖教学设计

这是一份冀教版三年级上册1 气球装饰方案一等奖教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
8.1《气球装饰方案》教学设计 【教学内容】探索乐园——气球装饰方案【教学目标】1．知识目标：结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。2．能力目标：能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。3．情感目标：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。 【教学重点】结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。【教学难点】自己设计方案。 【教学过程】教学环节教学互动设计意图一、谈话引入新年联欢会，我们常用气球布置教室，怎么布置呢？ 二、观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题方案一：1．发现规律： 师：老师知道有一个班的同学，他们和大家一样也把不同颜色的气球串起来装饰教室。他们还制定了两个气球装饰方案呢！这是他们制定的第一个方案。请同学们仔细观察，你发现了什么？     2．解决问题（1）照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色？请同学们想一想，然后把你的想法和你的小伙伴说一说。               方案二：1.第28个气球是什么颜色的呢？ 2.第85个气球是什么颜色的？  四、小小设计师气球有很多种颜色，也可以设计许多种方案，下面你来当小小设计师，自己设计一种方案，并依据你的方案给同学们提问题。课下可以按照你自己制定的方案来算一算各需要多少个气球。 六、回归生活在我们的日常生活中经常会遇到像这上面排列气球的情况，能跟大家说一说吗？ 学生思考。     生：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。生：我用○表示红气球，用△表示黄气球，第17个是○，所以第16个是红色气球。你能想到用图形来表示规律，值得表扬。生：我把气球分组，四个气球为一组，16个气球正好是4组。第17个气球是下一组的第一个，所以是红色的。画图是一种方法，遇到大数就不方便了，所以用数学计算的方法更简单。学生可能有许多种不同的方案，有的简单，有的繁琐，但老师要做到心中有数，第一，必须是按一定的规律排列，第二，几个气球为一组。算式：28÷5=5……3 蓝色（师板书） 算式：40÷5=8蓝色（师板书） 学生展示设计方案，提出问题，全班共同解决。 通过新年开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入，激发学生学习兴趣。      先让学生观察、发现规律，重点引出把气球每4个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题做必要的铺垫。            让学生用不同的方法解决问题，体现学生自主学习、自主探究的过程。 让学生充分交流，说出自己的想法，展现学生不同的思维方法。         用所学知识解决问题，体验学习的成功感。 提出设计方案的要求，给学生自主学习的机会 这是一道现实性、开放性、综合性都很强的题。有困难的同学可以通过小组合作的学习方式解决问题。让学生充分体会到数学就在我们身边，生活中处处用数学。