人教版五年级上册1 小数乘法综合与测试教案

这是一份人教版五年级上册1 小数乘法综合与测试教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1、进一步掌握小数乘法的算理和算法，能熟练地进行小数乘法的计算。明确小数四则混合运算的顺序和运算性质都与整数乘法一样，关键在于小数点的处理，提高计算的正确率及养成认真做作业的良好习惯。
2、能根据数据特征进行简便运算，并能根据实际情境选择合适的估算方法，以及分段计费等方法解决日常生活中的问题，体会数学的应用价值。
3、能对知识进行归类和整理。
二、教学重难点
重点：提高计算的正确率，并能灵活运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。
难点：能根据实际情境选择合适的估算方法，以及分段计费等方法解决日常生活中的问题。
三、教学过程
（一）、知识的归类和整理
回忆一下，最近一阶段，我们都在学习什么？书上安排了几个例题？学了哪些内容？
（多媒体出示）填一填。
无论小数乘整数还是整数乘小数，都应该怎么乘？
（按整数乘法进行计算。）
小数——整数 关键：确定积的小数位数
积的小数点怎么确定？（因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位小数，点上小数点。）
还有什么要提醒大家的吗？（积的小数位数不够时要用0补，最后要把小数化简……）
（二）、口算训练营
0.3×0.5= 0.42×3= 7.2×0.2= 5.6×5=
63×0.02= 1.1×0.4= 0.8×0.2= 7.6-6=
5×0.27= 2.8×7= 5.5×4= 4.25+0.5=
5.7×0.4= 8-0.73= 9.3+3= 10×7.15=
课件依次显示这些题目，请同学们把得数写下来，再进行校对。（注意看有没有学生算错，若有错，要了解为什么错。）
（三）、小小门诊台
8.5-8.5×0.48 6.5×202
=0×0.48 =6.5×200+6.5
=0 =1300+6.5
=1306.5

2.5×4.4 （4.79×8）×12.5
=2.5×4×0.4 =（4.79×12.5）×（8×12.5）
=10×0.4 =59.875×100
=4 =5987.5
请同学依次上台找出错误之处。
（第一小题的运算顺序错了，应该先算乘法，再算减法；第二小题运用乘法分配律用错了；第三小题应该把4.4拆成4×1.1或者4+0.4；第四小题应该用乘法结合律，用错了。）
请全体同学把这几题订正好，并校对。
8.5-8.5×0.48 6.5×202
=8.5-4.08 =6.5×200+6.5×2
=4.42 =1300+13
=1313
2.5×4.4 （4.79×8）×12.5
=2.5×4×1.1 =4.79×（8×12.5）
=10×1.1 =4.79×100
=11 =479
（四）、比一比
5.68×0.99○5.68 1○0.98×0.98
8.56×0.72○6.88×1.5 4.32-0.65○4.32×0.65
4.78×0.12○1.2×0.478 5.7×0.1○5.7+0.1
6.9×1.5○6.9×0.3×5 7.8×0.9+7.8○7.8×1

先自己填一填，再说说你是怎样想的？
（五）、实践应用
1、王老师从家骑自行车去学校，每小时行16.8千米，0.25小时可以到达，如果他改为步行，每小时走4.5千米，0.95小时能到达吗？
2、出租车的起步价是10元，超出3千米按单价2.4元/千米计算，行驶过程中没有等候，请计算：
（1）行驶里程为2千米的票价：
（2）行驶里程为9.5千米的票价：
（六）、作业
课后练习四学习内容
例 题
小数乘整数
例1
小数乘整数的意义
例2
小数乘整数的计算
小数乘小数
例3
小数乘小数的计算
例4
总结小数乘法的方法和积的规律
例5
小数乘法的应用及验算
积的近似值
例6
积的近似值
整数乘法运算定律推广到小数
例7
整数乘法运算定律推广到小数
解决问题
例8
用估算解决问题
例9
分段计费问题