人教部编版 (五四制)四年级上册第一单元1 观潮教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)四年级上册第一单元1 观潮教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点难点，教法，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、认识本文的生字新词。
2、有感情地朗读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
3、能边读边想象画面说出印象最深刻的画面感，受钱塘江大潮的壮美。
二、教学重点难点
重点:理解文中重点词语的含义，感受钱塘江大潮的壮观景象。
难点:通过品读课文，想象文中描绘的钱塘江大潮景象。
三、教法:品词析句法，朗读感悟法
四、教学用具:PPT
五、教学过程
（一）揭示课题，导入新课。
导入:同学们，你们到过江边吗？看过潮汐吗？知道潮汐是怎么形成的吗？由于月球和太阳的引力作用，水面会定时出现涨落的现象，这就是潮汐。从发生的时间区别，人们又将早潮叫做“潮”，晚潮叫做“汐”。今天就让我们走进课文观潮，跟随作者一起就观赏钱塘江震天撼地的景象吧。
（二）初读课文，整体感知。
1、请同学们快速阅读课文，找出文中的中心句，并说说全文是围绕哪个词语来写的。
2、说说课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的呢？
（三）精读课文，重点探究。（学习潮来时部分。）
1、作者是按照怎样的顺序描写潮来时的壮观景象的？具体是如何描写的？
由远及近的变化。写远处时抓住了潮的声、形来写潮来时的景象。“隆隆的响声好像闷雷滚动。”“水天相接的地方出现了一条白线。”近处，抓住了潮的形、声、色，写出了潮的气势的雄伟。“白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”
2、PPT出示:浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（读时，你们的脑海中出现了怎样的画面？想一想作者是用怎样的修辞手法再现这种画面的？）
引导学生体会潮涌的壮观景象。让学生通过分析句子中的“犹如”、“如同”这两个词，体会比喻、拟人修辞手法的妙用。感受用“战马”“山崩地裂”“颤动。”形容钱塘江大潮的表达效果。
（四）拓展阅读，赏析名段。
过渡:钱塘江大潮天下闻名，自古以来，有很多文人墨客描绘它，歌颂它，展现它的神奇。丰子恺先生也曾经有过看潮的经历，并用文字将这次经历描述下来。他眼中的大潮是怎么样的呢？与课文中的描述有什么不同？
1、PPT出示:不同:课文中汹涌澎湃，气势充足，而丰子恺却平和，少了憾人的气势。
2、体会他怎样的心绪。（期待落空，有小小的失落失望。）
（五）读写结合，学有所获。
我国有许多奇异的景观，等待着我们一起去一饱眼福，我们要善于观察体会，并用动人的文字把它们记录下来。
注:教案和PPT资料引用新世纪英才