语文四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力教学设计及反思

这是一份语文四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力教学设计及反思，共4页。教案主要包含了图片导入，交流探讨，解决问题，小结等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
四年级上册
教材版本
部编版
课题名称
口语交际：《爱护眼睛，保护视力》
难点名称
培养学生养成良好的用眼卫生习惯，并持之以恒。
难点分析
从知识角度分析为什么难
引导学生用感官去观察、体验和探究，在探究中发现和解决问题，从而引出有价值的观点或结论具有一定的难度性。
从学生角度分析为什么难
因为受到小学生身心发展规律的影响以及他们自制力较为薄弱，要养成良好的用眼卫生习惯，并持之恒具有一定的挑战性。
难点教学方法
1.联系生活实际，用图片激发学生的学习兴趣。
图片是直观的，是生动的。在教学过程中，用贴近学生生活实际的图片引导学生认识错误做法，学习爱护眼睛、保护视力的正确方法，生动、直观、易懂，教学效果良好。
2.创设口语交际情景
创设接近学生生活实际的情境：让学生说一说自己平时看书、看电视的姿势，引导学生进入该“交际情境”中进行口语交际训练。这样学生很自然就展示了自己的口语能力，学到的交际知识和方法也能很好地迁移运用。
3.体现双向互动的原则
本节课强调信息的互动往来，教师适时地引导学生文明交际。如引导学生注意说话的音量，不打扰到其他人；不要重复别人说过的话；如果观点相近，可以先表示认同，再继续补充等。
教学环节
教学过程
导入
一、图片导入
师：同学们，请观察课件上的三幅图画，这三个小孩身上哪个地方最吸引你们的眼球？
师进行引导，指出眼睛的特点，简要介绍眼睛的基本构造，初步认识眼睛。
知识讲解
（难点突破）
二、交流探讨
1.师：请同学们交流讨论一下，眼睛在我们日常生活中有什么作用？
2.小组讨论，并在全班交流。
3.生：①帮助我们读书写字；
②看电视、玩电脑；
③春游时，欣赏美丽的风景……
4.师：请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，如果摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。
让戴眼镜的同学向其他同学讲述摘下眼镜后的感受。（模糊不清、感觉不舒服）
5.师：请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。
戴眼镜的同学发言。（看书、看电视离得太近，喜欢躺着看书等）
6.师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿势不正确，从而造成了近视。
7.师：除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？
学生交流回答问题，教师根据学生的回答进行总结。（课件出示对眼睛有伤害的行为）
课件出示：
①在太阳底下看书。
②长时间玩手机。
③看书、写字的时间太长。
④一边走路，一边看书。
⑤躺在床上、沙发上看书。
8. 这些做法对眼睛会造成哪些伤害？
引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。（造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视；视力不好，影响学习效率和生活；可能影响将来的就业机会等等）
师总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。如果视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要爱护自己的眼睛。
三、解决问题
1.保护视力的做法。
课件出示：
我们怎样才能爱护眼睛，保护视力呢？
①小组讨论，并在全班交流。
师提示：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
②学生出示自己整理的有关保护视力的小册子，并在全班交流。
预设：读写姿势要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。
2.师：接下来考考同学们是否会看图分析同学用眼行为习惯是否正确规范。
哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误的姿势对眼睛有伤害。我们要保护我们的眼睛，
保护我们的视力。
课堂练习
（难点巩固）
3.师:为了预防近视，我们如何做到用眼卫生？怎样养成良好的卫生习惯呢？
师总结：要爱护眼睛，保护视力，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意”“两不看”。三注意：①看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；②看书一小时，要休息几分钟；③字要写大些，要清楚整齐。两不看：①光线太暗不看书；②躺卧不看书。
小结
四、小结
教师引导学生认真倾听别人说话，总结内容，强调注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。