2021学年还剩下多少教案设计

这是一份2021学年还剩下多少教案设计，共2页。

（共1课时，第1课时）
教学目的：
1.在具体情境与活动中，认识减法的含义
2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。
3.能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。
教学重难点：
理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法，并能联系
生活实际解决实际生活问题。
教具准备：情境图，多媒体
教学日期：2020年9月27日
教学过程：
一.创设情境
出示果树图，让学生观察图，读取图中信息，让学生用自己的语言描述这些信息，体会减法的意义
1.引导学生观察图，说一说。
2.根据图，提出问题，并引出减法：
树上原来有5个苹果，掉了2个，树上还剩下几个苹果
你怎么知道是3个。从图中看出来。比5个少2个是3个
从5个中去掉2个，可以用一个减法算式来表示，5-2=3中间的
符号是减号，算式读作5减2等于3.表示有5个苹果，去掉2个。
3．用圆片代替苹果了摆一摆，先摆5个圆片表示什么，
再划掉2个表示什么，最后剩下3个表示什么？
4.米老鼠运奶酪，还剩下几块奶酪?说一说，数一数。
引导学生说一说，原来有多少块，搬走了几块，还剩多少?
小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢?
学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的动手摆一摆，画一画，列出算式。
5-2=3各个数字分别表示什么意思?
5. 像这样你能说出几个减法算式并读出来吗?
6.寻找身边的减法问题。
小朋友认识了减法，能不能在自己的身边找到减法问题呢？
二.巩固练习
1.画一画，算一算（书本练习）
学生先划去圆圈，再列式，并说一说是怎么想的。
2.试一试
小组内先互相说一说图意，弄清搬走几个?用什么方法计算，再列式计算。
3.看算式，说一说
组织学生进行小组活动，说一说算式可以表示什么?