小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元26 西门豹治邺教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元26 西门豹治邺教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。
2．理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。
3．了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。
【教学重难点】
理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题
板书课题，师：今天我们学习一篇新课文《西门豹治邺》，请同学们齐读课题，师：课前同学们已经搜集了相关资料，谁来介绍一下西门豹？（生介绍，师适当补充）西门豹是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。下面就让我们走进这个历史故事。
二、初读课文，预习探究
师：课前同学们已经预习了课文，请同学们快速浏览课文，思考：西门豹到了邺地后做了哪几件事？
三、合作探究、品读感悟
（一）研读课文1
1．请同学们自由朗读课文，看看这究竟是什么原因造成邺田地荒芜，人烟稀少呢？
（1）从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？
（2）西门豹向老大爷调查了哪几件事？
（3）从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？
2．学生读书总结：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。
师：那么，如果我们说得更简洁些，可以用那个成语来概括？（天灾人祸）
3．师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？（生说）
师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？直接派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹有没有这么做？为什么不这么做？他听了老大爷的话后是怎么说的？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？
4．出示小黑板或投影片理解句子含义。
（二）研读课文2
1．提出要求，合作学习。
师：接下去就请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读一读，体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的同桌交流交流。（学生朗读，画有关的句子，小组合作学习。）
2．呈现学习结果，综合训练提高。
师：话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。来到漳河边，西门豹先是怎么说怎么做的？生找到相关语句，读一读。
（三）研读课文3
师：经过西门豹惩恶，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？齐读最后一自然段。
四、巩固延伸
学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是一个什么样的人？
善于调查，有勇有谋，敢做敢为为民除害、尊重科学、反对迷信、关心百姓生活的人。
师小结：正因为西门豹是一个尊重科学、反对迷信、关心百姓生活的人，所以西门豹治邺的故事流传下来，成为千古佳话。让我们在生活中也做一个尊重事实，尊重科学的人。