2022届高考语文一轮复习基础组合练12

这是一份2022届高考语文一轮复习基础组合练12，共5页。试卷主要包含了语言文字运用，文化常识，名句名篇默写等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成1～3题。
黑洞是什么？白洞、虫洞又是什么？
首先天文学上所说的黑洞并不是我们仅仅依靠目前的观测工具就能够直接观察到的黑洞的真实面目。因为黑洞存在巨大的引力，包括光线在内的所有物质都可以被它吸引，所以要观测到黑洞如同 。要知道我们观测到的任何事物，都是要依靠光的反射，既然连光都被黑洞吸引进去，那么我们看到的就只能是 的一片。所以现在科学界所说的黑洞只是理论推测。
打个比方，总星系就像一个巨大的台风体，其形状结构和地球上自然生成的台风一样，上下两端是台风体的进入极和释放极。台风能量巨大，所到之处 ，巨大的台风可以把地表的大树、建筑物、汽车等吸到台风体里面，再由释放极喷发出来。任何星系运行到总星系的进入极都会被强大的引力吸入到里面，经过碰撞、破碎，最后由释放极喷发出来，重新组合成星系、恒星、行星等。如果可以 ，站在总星系以外的某个地方观察这个总星系——当然这是不可能做到的——那么就可以清楚地看到，总星系的进入极就是一个巨大的黑洞，释放极就是一个巨大的白洞，( )。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．首先，天文学上所说的黑洞，并不是我们能够仅仅依靠目前的观测工具直接观察到的真实的黑洞。
B．首先天文学上所说的黑洞的真实面目，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具能够直接观察到的黑洞。
C．天文学上所说的黑洞，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具能够直接观察到的那个真实面目。
D．天文学上所说的黑洞的真实面目，并不是我们仅仅依靠目前的观测工具就能够直接观察到的。
答案 D
解析 原句有两处语病：一是词语赘余，“首先”既非强调，在后文又没有照应，滥用语序词；二是搭配不当，“黑洞”是“真实面目”，主宾不能搭配。A项除了没有修改第一处语病，“能够”语序不当，应移至“直接”前；“真实的黑洞”表意不明。B项两处语病都没有修改。C项没有修改第二处语病。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．天方夜谭 乌漆墨黑 一片狼藉 登高望远
B．白日说梦 乌漆墨黑 一片狼藉 游目骋怀
C．白日说梦 黑咕隆咚 凌乱不堪 游目骋怀
D．天方夜谭 黑咕隆咚 凌乱不堪 登高望远
答案 A
解析 天方夜谭：比喻虚妄荒诞的言论；形容事情不可能成功。白日说梦：比喻幻想根本不能实现。从语义上看，横线处强调不可能做到，应选“天方夜谭”。乌漆墨黑：乌黑，深黑。黑咕隆咚：状态词，形容没有光亮，漆黑一片。从语体色彩看，“黑咕隆咚”是口语，与本文科技文语体不谐，应选“乌漆墨黑”。一片狼藉：多而散乱堆积或比喻行为不检，名声不好。凌乱不堪：形容没有秩序、十分不整齐的样子。从语义上看，此处是形容台风导致的危害，应选“一片狼藉”。登高望远：登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。游目骋怀：纵目四望，开阔心胸。此处是假设“站在总星系以外的某个地方观察”，从语义上看，应选“登高望远”。故选A。
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．巨大的台风体就是连接黑洞和白洞的虫洞
B．作为虫洞的巨大的台风体连接黑洞和白洞
C．虫洞就是连接黑洞和白洞的巨大的台风体
D．连接黑洞和白洞的虫洞就是巨大的台风体
答案 A
解析 本题要关注的语境有三处，第一处是第一段，点明材料要表述的三个核心要素：黑洞、白洞、虫洞。第二处是第三段开头的“比方”，给出了基于天文学的解说对象：总星系、巨大台风体、进入极和释放极。第三处是第三段结尾括号前的文字，解释了前两处语境中表述对象之间的关系。从三处语境看，括号处应该对虫洞进行解说，涉及的要素有：巨大的台风体、黑洞、白洞、虫洞。前三个要素都有解说，可视为已知；虫洞没有解说，可视为未知。汉语表达的一般规律是由已知到未知。从后两处语境对括号处表述对象和语序的制约与限制看，A项的表达最恰当。其他三项在对象、句式、语序方面不如A项。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
巴尔扎克曾说过，历史有两部：① ，是做教科书用的，给王太子念的；另一部是秘密的历史，可以看出国家大事的真正原因，那是一部可耻的历史。世界历史源远流长，几千年的文明造就了发达的文化、昌盛的史学，文章典籍浩如烟海。可惜的是，这些作品或因作者的立场问题，或因著者的视野所限，往往难以反映出历史的真实面貌。② ：要么倾向于官方的为名士、大夫立传的所谓正史，要么沦为为士子、优伶鸣不平的所谓俗史。而无论哪一种，③ ，不利于我们根据真实的历史对现实及未来做出客观判断。
答案 (示例)①一部是官方的历史 ②而且行文上极易形成两种极端 ③都会妨碍我们对历史本真的认识
解析 第①处根据前文的“历史有两部”以及后文的“另一部是秘密的历史”，“要么倾向于官方的为名士大夫立传的所谓正史”，可知填写“一部是官方的历史”；第②处，依据上下文提示，可知后面应用“行文”呼应“作者”“著者”，用“两种极端”呼应标点符号冒号和后文“要么”“要么”，即“而且行文上极易形成两种极端”；第③处，根据“无论哪一种”“往往难以反映出历史的真实面貌”“不利于我们根据真实的历史对现实及未来做出客观判断”可知，用“都”呼应“无论”，用“历史本真的认识”呼应“历史的真实”，即“都会妨碍我们对历史本真的认识”。
5．把下面一则新闻压缩成一两句话，不超过30个字。
中美两国元首会晤达成重要共识，同意继续推进以协调、合作、稳定为基调的中美关系。双方宣布将在平等和相互尊重基础上重启经贸磋商，美方不再对中国产品加征新的关税。国际社会普遍认为，这些重要共识传递了互利合作的积极信号，将中美经贸问题重新引上了对话磋商的正确轨道。对中美同意重启经贸磋商，在经贸摩擦中备受煎熬的美国农场主和农业团体第一时间表示欢迎，伊利诺伊州玉米和大豆种植户道格·马丁高呼这是一个“好消息”。美国全国零售商联合会高级副会长戴维·弗伦奇说，中美元首共识将美国从新一轮加征关税的边缘拉回，美国零售商和消费者值得为此高兴。
答：
答案 中美同意重启经贸磋商(或“美国将不再对中国产品加征新的关税”)，受到美国民众的欢迎。
6．下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分，其中有五处不得体，请找出并作修改。
姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。
答：
答案 ①“寿辰”改为“生日”。②“拨冗”改为“抽时间”。③“垂念”改为“想念”。④“垂询”改为“询问”。⑤“恭迎”改为“在家等候”。
解析 “寿辰”，生日(一般用于老年人)，三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。此处称“我”“垂念”“姑姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问，这里说“我”“垂询”“姑姑”，不合适。“恭迎”，指恭敬地迎接，这里说“姑姑”“恭迎”“我”，不得体。
7．下面是银行卡被吞后取卡流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，不超过80个字。
答：
答案 (示例)银行卡被吞后，可在90秒内通过正确输入密码的方式从ATM机上取回；若密码输入错误，可凭ATM机回单，并拨打客服热线挂失，最后持身份证到银行取回。
8．仿照画横线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写三句话，构成一组排比句。要求符合名著内容，符合语境，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。
《红楼梦》《三国演义》《边城》《老人与海》《哈姆莱特》《装在套子里的人》
在古今中外的经典文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可笑，或可爱；或可鄙，或可悲；或可叹，或可怜；或可惜，或可敬。正如堂吉诃德，不合时宜的冒险让人觉得可笑，而不畏艰难的勇气又让人觉得可爱； ；
； 。
答案 (示例)正如别里科夫，辖制全城的行为让人觉得可鄙，而僵化刻板的人生又让人觉得可悲 正如翠翠，造化弄人的经历让人觉得可叹，而孤独等待的结局又让人觉得可怜 正如诸葛亮，出师未捷的悲壮让人觉得可惜，而鞠躬尽瘁的精神又让人觉得可敬
解析 本题要求从给出的文学作品中选择三个人物仿写，这就限定了仿写的内容。分析例句，句式为“正如……，……让人觉得……，而……又让人觉得……”，注意“而”前后内容要形成递进或转折关系，且“让人觉得……”的内容要对应材料前文的“或可鄙，或可悲……或可惜，或可敬”。
二、文化常识
9．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )
A．袭爵是古代的一种继承制度，“袭父爵”即爵位的第一继承人承袭父亲的爵位。
B．大司马是我国古代的官职名，是掌管刑狱的官，即我国古代中央政府中的最高司法审判官。
C．临朝就是亲临朝廷处理国事，特指皇室女性亲临朝廷处理政事。古代太后可以摄政称制，代行皇帝职权。
D．传国玺即皇帝的印章，为“皇权神授、正统合法”之信物，被视为封建王朝正统的象征。
答案 B
解析 B项“是掌管刑狱的官”“最高司法审判官”错，大司马是我国古代对中央政府中专司武职的最高长官的称呼。
三、名句名篇默写
10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中，荀子以“雕刻”为喻说明学习应持之以恒，认为拿刀刻东西，如果中途停止，那么“ ”；如果不停地刻下去，则“ ”。
(2)杜牧《阿房宫赋》中，描写阿房宫随地形而建、宫室结构交错和精巧的句子是“ ， ”。
(3)《出师表》中，以对偶句式表明在国家倾覆之际，诸葛亮临危受命、勇于担当的精神的句子是“ ， ”。
答案 (1)朽木不折 金石可镂 (2)各抱地势 钩心斗角 (3)受任于败军之际 奉命于危难之间