2020-2021学年Unit 1 It ’s time to watch a cartoon.教学设计

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这是一份2020-2021学年Unit 1 It ’s time to watch a cartoon.教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容概述，教学目标，重点难点，学生特征分析，教学策略选择与教学活动设计，教学资源与工具设计，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Module 5 Cartoons

Unit 1 It’s time to watch a cartoon.

教学设计

一、教学内容概述

教材版本：英语学科外研社2013版义务教育教科书

学习内容：八年级下册Module 5的Unit 1

本课的主要内容为运用三种时态，来描述所喜爱的卡通片，包括自己喜爱的卡通片人物和介绍自己喜爱卡通片的人物和原因。本节课内容为Unit 1中对对话内容的简单阅读和提取信息的练习后，学生用自己的语言表达对“卡通片”的喜好，进而对后面的教学内容做好语言上的铺垫。

二、教学目标

1. Knowledge objective

①. Words: cartoon, handsome, smart, fight, cool, humorous, can’t help doing sth., lesson等

②. 一般现在时、一般过去时和现在完成时的区别，此节课中重点练习用一般现在时。

2. Ability objective

能听懂和阅读关于介绍卡通片的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对卡通片的观点；能编写关于卡通片的对话。

3. Moral objective

学会倾听他人的对卡通片的看法；表达自己喜爱的卡通人物并说明原因；从中挖掘德育元素，引导学生成为一个善良、勇敢的青少年，在课堂渗透社会主义核心价值观中“诚信、友善”的思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

三、重点难点

重点：掌握本课单词和短语；结合课件、视频理解文中对话的主要内容。

难点：用英语来表达自己对“卡通”的喜好。

四、学生特征分析

本课为八年级下册的内容，学生经过多年的英语学习，学生大多数已经具备简单的英语会话能力，加之话题“Cartoons”是学生喜闻乐见、有话可说的话题，使得教学内容可以较为容易的被学生所接受。但由于本校学生水平所限，学生的对话练习设计的比较简单，便于让最多数的学生可以张开嘴，用英语表达自己的喜好。

五、教学策略选择与教学活动设计

围绕“卡通”这个话题，本课突出使用先行组织者策略和自主学习策略。

1. 教师通过适当的引导，加之学生之前对本课话题“卡通”的了解，为本课的学习设定营造情景氛围。对当前学习的内容加以引导，重点部分进行剖析讲解，建立新旧知识之间的练习，力图提高学生的能力。

2. 教师利用白板互动，设计Word Game环节，首先对本模块涉及到的词汇进行复习，为本课新内容的学习做好铺垫，将词汇与对话联系起来。

3. 教师利用互动白板探照灯、魔术笔等功能引导学生发散思维，联想起众多的卡通形象，在创设的情境中读出本课的内容，最后到用英语表达自己想法的教学活动。

4. 利用任务型的方式，进行听力和阅读的训练，培养学生的阅读能力和提取有用信息的能力。

5. 在最后的Free Talk环节，利用随机抽选的方式，使得学生全员动员起来，并尽力使每个人都能对“卡通”表达自己的观点，进一步提高了学生的学习兴趣，建立学生与学生、学生与老师之间的交互。

六、教学资源与工具设计

教师利用交互白板、PPT、Flash等多媒体工具，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习。为了创设丰富形象的情境，教师使用白板的直接拖拽、书写、幕布、聚光灯等多媒体工具形成师生互动、形象直观的教学环境，激发学生学习兴趣，力图培养学生的学习主动性。

七、教学过程

教学环节	教师教学	学生学习	媒体运用	设计意图
课前准备	布置任务： 1.搜集卡通人物形象。2.复习本模块的词汇	1.收集卡通形象图片，上传图片。 2.复习本模块的词汇		积累卡通常识、复习词汇，为本课的学习做好铺垫。
Step 1 Warming up	Divide the Ss into four groups, and finish the different tasks to revise the words and phrases. Group 1 Matching Group 2 Translation Group 3 Category Group 4 Writing	Try to finish the tasks called Word Game to revise the words and phrases in this module.	自制课件白板拖拽、书写等功能	在课的一开始，调动学生的情绪。通过不同活动来复习本模块里出现的词汇，并利用白板的互动使学生参与其中，为后面语言内容的学习运用奠定基础。
Step 2 Lead-in	Do an exercise to check how many cartoons the Ss know. Lead in the subject in this lesson.	Try to speak out the names of the cartoons which the students collected before.	自制课件白板功能	运用形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境。凭借对卡通的了解，说出诸多卡通形象的名字，让学生对本课的话题有个整理的认知，引入本课课题。
Step 3 Listening and Speaking	Play a video of Part 3 and ask the questions： 1. Who would like to watch Superman? 2. Who wants to see Spiderman ?	Listen and watch a video and find out the answers to the questions	自制课件视频白板画笔板擦	采用任务型的方式，让学生带着问题去了解文章大意，通过听的训练让学生对对话内容有大体上的认知。
教学环节	教师教学	学生学习	媒体运用	设计意图
Step 4 Reading	Organize the Ss to finish three tasks according to the dialogue： Task 1 Reading Task 2 Expressions Task 3 Exercises ①T or F ②answer the questions	Read the dialogue by themselves. Then finish the tasks. The Ss can ask others for help if they need.	自制课件白板注解幕布遮挡	此环节练习学生的阅读能力。在阅读中，锻炼学生提取有用信息的能力，针对细节问题进行回答。
Step 5 Practise Speaking	Read the dialogue again with the tape. 1. According to the dialogue, ask the Ss to think and talk： “Which cartoon do you like? Why?” 2. The teacher can give an example and encourage the Ss to speak out their own ideas. The Ss can use the pattern： “ I like ……, because it is …….” to talk about the favourite cartoons. 3. Make a short dialogue.	Read the dialogue. Then talk about their own opinions about cartoon using the pattern.	自制课件 Mp3 白板 Random chooser功能	跟读的形式既能让学生都张开嘴又能降低对话中生词对学生朗读造成的难度，同时为下一环节做好铺垫。此环节旨在训练学生说的能力。语言知识由输入到输出，需要为学生创设一个适合学生水平的语言环境和操练任务。句型较为简单，旨在让最多数的孩子能用简单的英语句子来表达自己的观点，同时采用随机抽选的方式，使学生能全员参与进来。
教学环节	教师教学	学生学习	媒体运用	设计意图
Step 6 Moral objective	从学生所表达的喜爱某个卡通的原因中，进行总结归纳。进行学科的德育渗透，提问： What character do you think is the most important ?	Think about what kind of person you want to be. Talk about the Ss’ opinions and discuss.	自制课件拖拽功能	本环节重在进行情感上的提升。从受喜爱的卡通人物身上吸取优点指导学生的日常行为，引导学生成为善良、勇敢、乐于助人的青少年。
Step 7 Feedback	Sum up and have a quiz to check the knowledge which we learnt in this lesson.	Do some exercises to check what we learnt in this lesson.	书写功能自制课件	当堂总结和反馈，检查本课所学情况。
Step 8 Homework	1. Revise the words and phrases. 2. Practise the dialogue, and try to make a short one. 3. Finish the exercises in the workbook.	根据自身实际，选择一项或多项作业去完成。		把积累作为作业的重点，把课堂的积累训练延伸加强，培养学生良好的学习习惯