人教版四年级上册3 角的度量线段、直线、射线教学设计

这是一份人教版四年级上册3 角的度量线段、直线、射线教学设计，共3页。


课题名称
第三章第一节：线段 射线 直线
教学目标
线段、射线与直线的区别
重难点分析
重点分析
线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知是比较困难的
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：对图形的认识局限于直观性，没有学习图形的表示方法，只从抽象的图形和概念理解是比较困难的。
教学方法
实例与直观感知相结合
合作探究
教学环节
教学过程
导入
1、提问：同学们，通过预习你知道生活中哪些地方可以找得到线段、射线和直线这些图形吗？
比如：
线段：绷紧的弦；射线：手电筒的光线；直线：笔直的公路
知识讲解
（难点突破）
2、请同学们根据预习，说一说线段、射线和直线的概念。
（1）线段：有两个端点,长度有限,不能延伸;
（2）射线：有一个端点,可以向一端无限延伸;
（3）直线：没有端点,可以向两端无限延伸。
3、我们已经认识了线段、射线和直线的概念,它们之间有哪些区别和联系呢?请小组内同学认真完成下表，并进行讨论。
概念名称
图形
端点个数
延伸方向
能否度量
线段
射线
直线
（1）、小组讨论交流完成表格；
（2）、学生代表展示
课堂练习
（难点巩固）
4、判断下列哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？

判断依据：1、有无端点；2、端点个数；3、能否延伸
图一：直线
图二：射线
图三：线段
图四：射线
图五：直线
小结
这节课我们主要学习了线段、射线和直线的概念以及它们之间的区别与联系。通过学习，我们知道：
(1)线段有两个端点,长度有限,不能延伸;
(2)射线有一个端点,可以向一端无限延伸;
(3)直线没有端点,可以向两端无限延伸。