北师大版四年级上册3 加法结合律教学设计

这是一份北师大版四年级上册3 加法结合律教学设计，共3页。教案主要包含了创设情景，激发兴趣，自主学习，巩固运用，深化拓展，小结等内容，欢迎下载使用。
《加法结合律》教学设计 教学目标：1.在解决问题的过程中，发现并掌握加法结合律，学会用字母表示加法结合律。2.培养学生的创新精神。 教学重点 ：　掌握加法结合律。 教学过程：一、创设情景，激发兴趣。 1.出示李叔叔骑自行车旅行画面。 2.谈谈你的感受。 3.这里还有数学问题呢？有兴趣学吗？ 二、自主学习、合作探究。 1.出示三天骑车路程图。 2.这三天李叔叔一共骑了多少千米？请你算一算。3.生小组里交流。 生汇报。他们运算顺序实际是：(88+104)+96 88+(104+96)　　比一比，发现了什么？ 4.再比较下面的算式，你发现了什么？ （69＋172）+28○69＋（172＋28） 155＋（145＋207）○（155＋145）＋207 三、巩固运用，深化拓展。  1.加法除了交换律外，还有没有其他的规律性知识？这些知识又有什么用途呢？这节课我们继续学习这方面的知识。这里有三组算式，在○里填上适当的符号。(12+13)+14 ○ 12+(13+14)(30+28)+60 ○ 30+(28+60)(320+150)+230 ○ 320+(150+230)2.等号左右两边的算式在运算顺序上有什么不同？但它们的结果怎样？从以上问题你发现了什么规律？(12+13)+14        12+(13+14) (30+28)+60        30+(28+60) (320+150)+230        320+(150+230) 3.大家发现的这个规律我们把它叫做加法结合律。先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。 字母a、b、c分别表示三个加数，那么加法结合律表示为(a+b)+c=a+(b+c)4.练习：根据运算定律在下面的□里填上适当的数。 （25＋68）＋32 ＝ 25＋（     ＋     ）130＋（70＋4）＝（130＋      ）＋    64+37+163 ＝ 64+（     ＋      ）加法结合律不止限于三个数相加，可以把它们推广到四个和四个以上的数相加。四、小结   通过这节课的学习活动，你有什么收获？