小学数学3 人口普查教学设计及反思

北师大版小学数学四年级上册第一单元

《人口普查》教学设计

教学目标

1.结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数的读、写方法,能正确地读、写大数,同时培养认真读、写数的良好习惯。

2.经历自主探索大数的读、写方法的过程,提升归纳与概括的思维能力。

3.密切大数与社会生活的联系,感受数学的价值。

学情分析

学生在二年级时学过万以内数的读写和比较，这些是他们学习多位数的读写方法的知识基础，能够在计数器上通过拨数来认识万以内数的大小，计数单位和数位顺序，这些都是他们已有的操作经验。在今天学习中，学生可以把这些经验迁移到新知的学习中，可以顺利地实现这种知识上的迁移。

重点：

掌握大数的读法和写法。

难点：

通过类推和迁移的方法自主探索大数的读、写方法,提升归纳与概括的思维能力。

教学活动

【导入】创设情境，引入新课

1、观看视频（让学生简单了解人口普查）

2、出示我国人口数，学生试读，感受

【讲授】读数方法探索

（一）学习不带零的数的读法

1、          通过学生自己观看锦囊1.

【点击微课视频1，在自学的过程中掌握大数的读法。预设1、初步了解大数的读法；2、能学完读出所给的大数；3、能通过视频尝试总结读法】

2、          独立读出这个数

3、          同桌交流

4、   汇报读数情况。

5、   通过判断来进一步巩固不带零的多位数的读法【此处用游戏的形式来进行巩固练习，使学生在轻松、愉快的氛围中对大数的读法掌握的更扎实。】

（二）学习带零数的读法

1、   独立读出带零的数【预设：学生通过刚才的学习大部分能读的准确，故此处让孩子独立读出】

2、   看锦囊2对照检查自己读的是否正确。【点击微课视频2，主要看带零的数应该如何来读，与自己读的数相对照，验证自己读的是否正确】

3、   同桌交流

4、   汇报读数，说一说是怎么读的

5、   以组为单位试着总结多位数的读法。

6、   汇报读法：先分级,从右边起四位一级,从高位读起,一级一级的往下读,读亿级和万级的数时按照个级的读法来读, 然后在后面加“亿”字或“万”字。每级中间有一个或连续几个零都只读一个零

7、   练习巩固带零数的读法【以两个小游戏来进行1、找出带零的数；2、找出只读一个零的数。通过两个不同难度的游戏，让学生更加熟练大数的读法】

【设计意图：大数的读法是本课的学习难点，在学习大数的读法时，我设计两个锦囊，以微课的形式让学生自主学习，目的就是尊重孩子已有的经验，重视孩子这种自主学习能力，让他们在视觉、听觉的双重作用下能够在读法和数据之间建立这种对应，知道这种先分级，再合并的读法，掌握这种方法和原理，便于他看到更复杂的数时能类推、总结出读法。】

【讲授】写数方法探索

1、听音频（感受大数，思考如何写出这个数）

2、借助数位顺序表尝试写数。

3、同桌交流并试着总结写法。

4、汇报

5、综合练习【此处依然安排了一个读写结合的游戏，进一步巩固读写方法】

总结

 同学们这节课我们就学到这了,谁能说一说你有哪些收获?

板书设计：