小学数学北师大版五年级上册4 找因数教案

《找因数》教学设计

教学目标

1.借助拼摆小正方形成长方形的活动，会找某个自然数的所有因数。　

2.引导学生发现一个数因数的有限性、最大与最小因数是几等规律，培养学生观察、比较、分析、概括等能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

3.养成有条理思考的学习习惯，提高有序思考解决问题的能力。

教学重点

1.自主、合作、探究发现找一个数的因数的方法。

2.能准确、有条理地找出一个数的全部因数。

3.从“因数”的角度感受自然数的奇妙。

教学难点

掌握有序寻找因数的方法，做到不重复、不遗漏。

教学准备

教具：课件、课堂检测题卡

学具：12个大小形同的正方形

教学过程

课前谈话：孩子们，上新课之前老师想考考大家，你们有信心吗?......

 一、复习旧知

根据图形填空，并用算式表示，让学生说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

二、揭示课题，读课题，让学生说说读了课题最想学习什么知识

三、出示本节课的学习目标，解读学习目标，并让学生概括本节课的学习目标是会找因数、会找规律、会用因数。

四、自主、合作、探究找因数的方法

（一）活动一：拼一拼

1.孩子们，老师知道你们特别喜欢玩儿拼图游戏，下面我们就在拼图游戏中学习新知识，请大家拿出准备好的大小相同的12个正方形，之后坐端正听拼图游戏要求。

2.学生按要求进行拼图活动。

3.指明学生到黑板课件上拼摆

4.全班交流展示拼摆方法。

5．用乘法算式和除法算式表示拼图，进而理解找因数的方法。

（二）活动二：画一画

在方格纸上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长表示1cm）

⑴有哪几种画法？并用乘法算式表示出来，之后与同伴说一说。

（2）写出16的全部因数：                       

(3)手机同屏学生的练习，让学生自查自己练习的问题

（三）活动三：写一写

1.写出乘积是24的乘法算式。

2.有序写出24的因数有哪几个。

3.写出被除数是15的除法算式

4.有序写出15的因数有哪几个

5.手机同屏展示孩子的练习，进一步让孩子知道找因数的方法。

四、全班归纳找一个数因数的方法

1.把这个数写成乘法算式，算式中的两个乘数就是这个数的因数。

2.把这个数写成除法算式，算式中的除数和商就是这个数的因数。

3.强找一个数的因数要有序的找，做到不重复不遗漏。

    五、让学生用善于发现的眼睛观察，总结出一个数因数的特征

一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

六、起立、闭眼，听老师提问，让学生的眼睛得以放松，缓解视疲劳。

七、学以致用，完成课堂达标题卡

 1.学生自己完成课堂达标题卡

2.全班反馈交流

八、完成解决问题，对学生进行安全教育。

临泽到张掖市区总长48千米，李警官在这段路上每隔几千米要贴一张安全宣传标语，您能帮李警官设计出几种不同的粘贴方案吗？

九、乐于分享交流

交流、提醒学习伙伴这节课应该要掌握和记住的内容。

十、评出本节课的学习之星和最优小组。