数学1 比较图形的面积教学设计

这是一份数学1 比较图形的面积教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
比较图形的面积【教学目标】1.掌握比较图形面积大小的方法，如重叠、数方格、割补等。      2.在观察、比较、交流、归纳等方法中，了解比较图形面积大小方法的多样性，积累探索图形面积大小的经验。      3.通过体验、观察等活动，发展学生合情推理能力，渗透转化数学思想。【教学重点】      掌握比较图形面积大小的方法，积累探索图形面积大小的经验。【教学难点】      积累探索图形面积大小的经验。【教学过程】一、活动交流，导入新课。    1.揭示课题师：同学们今天这节课咱们要来学习比较图形的面积（板书课题）看到这些图形，你现在最想知道什么？            2.形成共识师：“到底是8号还是9号图形面积大？怎么科学论断？生：算面积师：可是我们还不会算，有没有其他方式？（师帮助学生回忆认识长方形面积时的方法）            师：对，铺上方格，我们可以借助它，度量每个图形的面积。二、活动操作、积累经验。1.学生操作，板书发现。学生借助方格图研究比较，上台板书各种发现。          预设：①=③   ②=⑤   ②=⑥  ⑧=⑨   ①+③=⑦   ②+⑤=⑧    2.整理发现，梳理方法。三、应用方法，整理收获1.整理收获2.动手创作    3. 动画gif三、全课小结。